۲۸ شهر ۱۳۹۶

بطحایی: آموزش و پرورش حق برداشت از حساب مدارس را ندارد

وزیر آموزش و پرورش گفت: اداره آموزش و پرورش و وزارت آموزش و پرورش نمی توانند از حساب مدارس برداشت کنند اما مانیتور نظارت وجود دارد.

۲۷ شهر ۱۳۹۶

بطحایی: جرأت و جسارت تصمیم‌گیری در بحران، یکی از مهم‌ترین خصوصیت برای مدیران خصوصاً مدیران در آموزش و پرورش است

وزیر آموزش و پرورش: جرأت و جسارت تصمیم‌گیری در بحران، یکی از مهم‌ترین خصوصیت برای مدیران خصوصاً مدیران در آموزش و پرورش است که باید مدیران به آن مجهز شوند؛ اولویت اول ما ارتقای شایستگی‌ها و صلاحیت‌های رهبری آموزشی در مدرسه است. نکته بعدی که باید به موازات مسئله اول جلو برود کاهش تمرکز سازمانی و انتقال اختیار به مدرسه به عنوان کانون اصلی تربیت در آموزش و پرورش است. باور من و همکارانم در حوزه ستادی این است که تربیت باید در مدرسه اتفاق بیفتد و ما نقش پشتیبان کننده برای مدرسه را داریم و خط مقدم، مدرسه است.

۲۷ شهر ۱۳۹۶

بطحایی: ما در آموزش و پرورش نظام کنترل و تضمین کیفیت نداریم

وزیر آموزش و پرورش: ما در آموزش و پرورش علی‌رغم تلاش هایی که صورت گرفته است یک نظام کنترل و تضمین کیفیت نداریم و شهروندان، درجه و رتبه کیفیت مدارس را نمی دانند؛ وقتی صحبت از کیفیت می‌شود، فاصله‌ای است که اکنون با وضعیت مطلوب داریم و شهروندان حق دارند فاصله مدارس با نقطه مطلوب را بدانند.شاخص‌های کمی را برای کیفیت آموزشی باید تعریف کنیم و با توجه به منطقه‌ای که هر مدرسه در آن قرار گرفته است، مدرسه با موقعیت قبلی خودش در بازه زمانی سه ماهه مقایسه شود؛ باید نقاط قوت و پیشرفت‌ها را منتشر کنیم و نقاط ضعف را پشتیبانی کنیم و بتوانیم به تدریج این گام‌ها را برای افزایش کیفیت مدارس برداریم.

۲۶ شهر ۱۳۹۶

بطحایی: مشکل اصلی آموزش و پرورش تمرکزگرایی است

وزیر آموزش و پرورش: مشکل اصلی آموزش و پرورش تمرکزگرایی است؛ کارگروهی را برای شکستن تابوی تمرکز تشکیل می دهیم تا تفویض اختیار بیش از پیش محقق شود، زیرا معتقدم کانون اصلی کار مدرسه است. کانون‌های سنجش صلاحیت حرفه‌ای مقدمه‌ای برای تشکیل سازمان نظام معلمی است و این سنجش را از مدیران آغاز می‌کنیم. مدارس دولتی باید در فضای رقابتی قرار گیرند، زیرا هیچ پیشرفتی بدون رقابت حاصل نمی‌شود و عملکرد مدارس نیز بر اساس معیارهای سنجش، تعیین و به آنها اعلام شود.

۲۶ شهر ۱۳۹۶

بطحایی: انتصاباتی که براساس گرایش‌های حزبی باشد، برای آموزش و پرورش، سمی مهلک خواهد بود

وزیر آموزش و پرورش: دولت دوازدهم، دولت اعتدال و شایسته محور است، بنابراین مدیران کل در انتصابات خود باید به گونه‌ای عمل کنند که افراد شایسته، همراه، همدل و هم‌سو با دولت به کار گرفته شوند حتی اگر از حزبی دیگر باشند. انتصاباتی که براساس گرایش‌های حزبی باشد و شایسته سالاری را تحت تأثیر قرار دهد برای آموزش و پرورش، سمی مهلک خواهد بود. ۶۰ درصد از جمعیت آموزش و پرورش را بانوان تشکیل می‌دهند، این مسئله ظرفیت خوبی است که باید در انتصاب مدیران مورد توجه قرار گیرد، بنابراین به‌کارگیری زنان در سمت های مدیریتی آموزش و پرورش می‌تواند الگویی برای سایر دستگاه‌ها باشد.

۲۲ شهر ۱۳۹۶

بطحایی: مدیریت بهینه منابع تنها راه خروج از چالش های آموزش و پرورش است

وزیر آموزش و پرورش درآئین تکریم و معارفه معاون توسعه مدیریت و پشتیبانی گفت : مدیریت بهینه منابع تنها راه خروج از چالش های آموزش و پرورش است.

۲۰ شهر ۱۳۹۶

نامه رحمانی فضلی به وزیر آموزش و پرورش برای درج درس سوانح طبیعی در برنامه آموزشی مدارس

وزیر کشور در نامه ای به وزیر آموزش و پرورش بر ضرورت درج درسی با عنوان سوانح طبیعی در برنامه آموزش همه مقاطع تحصیلی مدارس کشور تأکید کرد.

۲۰ شهر ۱۳۹۶

بطحایی: ۱۰ درصد افراد «بالای ۶ سال» بیسوادند

وزیر آموزش و پرورش: هنوز با تعداد زیادی در جامعه مواجه هستیم که از این نعمت بی بهره هستند گفت: نرخ بیسوادی در گروه بالای ۶ سال به حدود ١٠ درصد رسیده است. اگر بخواهیم شتاب بیشتر در رفع بیسوادی داشته باشیم، چاره ای جز تحول نداریم، مسیر گذشته ما را به نقطه بهتر نمی‌رساند و باید تغییراتی ایجاد کنیم. برنامه ریزی متمرکز و ملی را باید به محلی و عملیاتی تبدیل کنیم که البته این اتفاقات افتاده است، اما هنوز برنامه ریزی متمرکز است و تا زمانی که نوع برنامه ریزی از ملی و متمرکز به محلی تغییر نکند، قطعًا به آن شتاب مورد نظر نمی‌رسیم. تا زمانی که سیطره دولت برداشته نشود، توسعه اتفاق نخواهد افتاد و باید از پتانسیل و ظرفیت مردم استفاده کنیم.

۲۰ شهر ۱۳۹۶

بطحایی: بیمه تکمیلی فرهنگیان با روش جدید از اول مهر اجرا می شود

وزیر آموزش و پرورش از مذاکره با دو شرکت بیمه‌گذار برای قرارداد جدید بیمه تکمیلی فرهنگیان خبر داد و گفت: تا اول مهر و قبل از آنکه تاریخ قرارداد بیمه تکمیلی فعلی منقضی شود، دستورالعمل جدید بیمه تکمیلی ابلاغ خواهد شد.

۱۴ شهر ۱۳۹۶

بطحایی: قرارداد با دانشگاه‌های دیگر برای تربیت و جذب نیرو برنامه ای برای برون رفت از بحران بازنشستگی است

وزیر آموزش و پرورش: تا زمان به سرانجام رسیدن «جامع نیروی انسانی در آموزش پرورش»، انعقاد یک کنسرسیوم میان دانشگاه فرهنگیان و دانشگاه‌هایی که دارای تجربه تربیت معلم را دارند مانند دانشگاه خوارزمی، می‌تواند به صورت کوتاه مدت و فوری مشکل کمبود نیرو را حل کند.

۱۴ شهر ۱۳۹۶

بطحایی: مدل‌های سنتی در روابط عمومی دیگر جواب نمی‌دهد

وزیر آموزش و پرورش گفت: در حادثه اتوبوس دانش‌آموزان یک موضوعی در مجلس مطرح شد که به بچه‌ها یاد ندادیم خود را چگونه در برابر خطر حفاظت کنند؛ کارشناسان می‌گفتند اگر دانش‌آموزان کمربند ایمنی را بسته بودند، تبعات اینچنینی نداشتیم.

۱۸ تیر ۱۳۹۶
وزیر آموزش و پرورش:

مدارس سمپاد را نمی‌توان با عجله حذف کرد

وزیر آموزش و پرورش درگردهمایی مشترک اعضای شورای معاونین و مدیران کل بر شایسته پروری و آموزش مهارت‌ها به دانش آموزان در کلاس های درس تاکیدکرد.

۱۲ تیر ۱۳۹۶
با حضور وزیر آموزش و پرورش؛

نشست شورای هماهنگی بهبود شاخص‌های آموزشی و پرورشی برگزار شد

ششمین نشست شورای هماهنگی بهبود و ارتقای شاخص های آموزشی و پرورشی در مناطق محروم و کمتر توسعه یافته کشور، با حضور وزیر آموزش و پرورش برگزار شد.

۴ تیر ۱۳۹۶
وزیر آموزش و پرورش:

ردیف‌های بودجه، متناسب با انتظارات سند تحول بنیادین تدوین شده است

دانش آشتیانی: یک کارگروه در سطح وزارتخانه مأموریت دارد با همکاری شورای عالی آموزش و پرورش، اهداف و سیاست‌های هر حوزه در راستای عملیاتی کردن سند را مشخص کند؛ ضمن اینکه اعتبارات تخصیص یافته در چارچوب برنامه مبتنی بر سند تعریف شده است. ستاد برنامه و بودجه در سطح وزارتخانه تشکیل شده است که کمیته برنامه و بودجه نیز زیرنظر این ستاد تعریف شده و وظیفه اینها، مشخص نمودن برنامه حوزه‌های مختلف سازمان‌ها و معاونت‌های تابعه است. ردیف‌های بودجه متناسب با انتظارات سند تحول بنیادین تدوین شده است. لازم است، ستادی در استان‌ها در چارچوب این برنامه‌ها و متناسب با اهداف و سیاست‌ها، تدوین شود و این جریان به منطقه و مدرسه نیز تسری یابد.

۳۰ خرد ۱۳۹۶

دانش آشتیانی: کار تعلیم و تربیت کار بخشنامه‌ای و دستورالعملی نیست

وزیر آموزش و پرورش: باید بتوانیم در مسئولان آموزش و پرورش این نگرش را ایجاد کنیم که کار تعلیم و تربیت کار بخشنامه ای و دستورالعملی نیست. اگر این نگاه حاکم شود، خودبخود مسئولانی که هنوز نگاه دستورالعملی داشته باشند فاقد صلاحیت تشخیص داده خواهند شد. این مشکل مربوط به سطح ستاد وزارتخانه است چون خیلی از مدیران فکر می کنند باید بنشینند و فعالیت تعریف کنند و مدیر مدرسه آن را اجرا کند. درحالی که ما می‌خواهیم این نگرش را تغییر دهیم تا از این به بعد خود مدیر مدرسه فعالیت تعریف کند. کار ما تدوین سیاست‌هاست و باید بگذاریم مدیر مدرسه با خلاقیت خود فعالیت ها را تعریف کند و به اجرا درآورد.