۲۲ شهر ۱۳۹۶

بطحایی: مدیریت بهینه منابع تنها راه خروج از چالش های آموزش و پرورش است

وزیر آموزش و پرورش درآئین تکریم و معارفه معاون توسعه مدیریت و پشتیبانی گفت : مدیریت بهینه منابع تنها راه خروج از چالش های آموزش و پرورش است.

۲۰ شهر ۱۳۹۶

نامه رحمانی فضلی به وزیر آموزش و پرورش برای درج درس سوانح طبیعی در برنامه آموزشی مدارس

وزیر کشور در نامه ای به وزیر آموزش و پرورش بر ضرورت درج درسی با عنوان سوانح طبیعی در برنامه آموزش همه مقاطع تحصیلی مدارس کشور تأکید کرد.

۲۰ شهر ۱۳۹۶

بطحایی: ۱۰ درصد افراد «بالای ۶ سال» بیسوادند

وزیر آموزش و پرورش: هنوز با تعداد زیادی در جامعه مواجه هستیم که از این نعمت بی بهره هستند گفت: نرخ بیسوادی در گروه بالای ۶ سال به حدود ١٠ درصد رسیده است. اگر بخواهیم شتاب بیشتر در رفع بیسوادی داشته باشیم، چاره ای جز تحول نداریم، مسیر گذشته ما را به نقطه بهتر نمی‌رساند و باید تغییراتی ایجاد کنیم. برنامه ریزی متمرکز و ملی را باید به محلی و عملیاتی تبدیل کنیم که البته این اتفاقات افتاده است، اما هنوز برنامه ریزی متمرکز است و تا زمانی که نوع برنامه ریزی از ملی و متمرکز به محلی تغییر نکند، قطعًا به آن شتاب مورد نظر نمی‌رسیم. تا زمانی که سیطره دولت برداشته نشود، توسعه اتفاق نخواهد افتاد و باید از پتانسیل و ظرفیت مردم استفاده کنیم.

۲۰ شهر ۱۳۹۶

بطحایی: بیمه تکمیلی فرهنگیان با روش جدید از اول مهر اجرا می شود

وزیر آموزش و پرورش از مذاکره با دو شرکت بیمه‌گذار برای قرارداد جدید بیمه تکمیلی فرهنگیان خبر داد و گفت: تا اول مهر و قبل از آنکه تاریخ قرارداد بیمه تکمیلی فعلی منقضی شود، دستورالعمل جدید بیمه تکمیلی ابلاغ خواهد شد.

۱۴ شهر ۱۳۹۶

بطحایی: قرارداد با دانشگاه‌های دیگر برای تربیت و جذب نیرو برنامه ای برای برون رفت از بحران بازنشستگی است

وزیر آموزش و پرورش: تا زمان به سرانجام رسیدن «جامع نیروی انسانی در آموزش پرورش»، انعقاد یک کنسرسیوم میان دانشگاه فرهنگیان و دانشگاه‌هایی که دارای تجربه تربیت معلم را دارند مانند دانشگاه خوارزمی، می‌تواند به صورت کوتاه مدت و فوری مشکل کمبود نیرو را حل کند.

۱۴ شهر ۱۳۹۶

بطحایی: مدل‌های سنتی در روابط عمومی دیگر جواب نمی‌دهد

وزیر آموزش و پرورش گفت: در حادثه اتوبوس دانش‌آموزان یک موضوعی در مجلس مطرح شد که به بچه‌ها یاد ندادیم خود را چگونه در برابر خطر حفاظت کنند؛ کارشناسان می‌گفتند اگر دانش‌آموزان کمربند ایمنی را بسته بودند، تبعات اینچنینی نداشتیم.

۱۸ تیر ۱۳۹۶
وزیر آموزش و پرورش:

مدارس سمپاد را نمی‌توان با عجله حذف کرد

وزیر آموزش و پرورش درگردهمایی مشترک اعضای شورای معاونین و مدیران کل بر شایسته پروری و آموزش مهارت‌ها به دانش آموزان در کلاس های درس تاکیدکرد.

۱۲ تیر ۱۳۹۶
با حضور وزیر آموزش و پرورش؛

نشست شورای هماهنگی بهبود شاخص‌های آموزشی و پرورشی برگزار شد

ششمین نشست شورای هماهنگی بهبود و ارتقای شاخص های آموزشی و پرورشی در مناطق محروم و کمتر توسعه یافته کشور، با حضور وزیر آموزش و پرورش برگزار شد.

۴ تیر ۱۳۹۶
وزیر آموزش و پرورش:

ردیف‌های بودجه، متناسب با انتظارات سند تحول بنیادین تدوین شده است

دانش آشتیانی: یک کارگروه در سطح وزارتخانه مأموریت دارد با همکاری شورای عالی آموزش و پرورش، اهداف و سیاست‌های هر حوزه در راستای عملیاتی کردن سند را مشخص کند؛ ضمن اینکه اعتبارات تخصیص یافته در چارچوب برنامه مبتنی بر سند تعریف شده است. ستاد برنامه و بودجه در سطح وزارتخانه تشکیل شده است که کمیته برنامه و بودجه نیز زیرنظر این ستاد تعریف شده و وظیفه اینها، مشخص نمودن برنامه حوزه‌های مختلف سازمان‌ها و معاونت‌های تابعه است. ردیف‌های بودجه متناسب با انتظارات سند تحول بنیادین تدوین شده است. لازم است، ستادی در استان‌ها در چارچوب این برنامه‌ها و متناسب با اهداف و سیاست‌ها، تدوین شود و این جریان به منطقه و مدرسه نیز تسری یابد.

۳۰ خرد ۱۳۹۶

دانش آشتیانی: کار تعلیم و تربیت کار بخشنامه‌ای و دستورالعملی نیست

وزیر آموزش و پرورش: باید بتوانیم در مسئولان آموزش و پرورش این نگرش را ایجاد کنیم که کار تعلیم و تربیت کار بخشنامه ای و دستورالعملی نیست. اگر این نگاه حاکم شود، خودبخود مسئولانی که هنوز نگاه دستورالعملی داشته باشند فاقد صلاحیت تشخیص داده خواهند شد. این مشکل مربوط به سطح ستاد وزارتخانه است چون خیلی از مدیران فکر می کنند باید بنشینند و فعالیت تعریف کنند و مدیر مدرسه آن را اجرا کند. درحالی که ما می‌خواهیم این نگرش را تغییر دهیم تا از این به بعد خود مدیر مدرسه فعالیت تعریف کند. کار ما تدوین سیاست‌هاست و باید بگذاریم مدیر مدرسه با خلاقیت خود فعالیت ها را تعریف کند و به اجرا درآورد.

۲۹ خرد ۱۳۹۶

تدوین لایحه نظام حقوقی معلمان، بر اساس حکمی در برنامه ششم

دانش آشتیانی، وزیر آموزش و پرورش: ما بحثمان این است که نگاه کارمندی و اداری به معلم وجود نداشته باشد، کارگروهی را گذاشتیم و یکسری کارهایی انجام می‌دهیم اما براساس حکمی که در برنامه ششم توسعه آمده است ما لایحه نظام حقوقی معلم را تدوین می‌کنیم که با همان رویکرد مورد نظر که معلم، کارمندی از نظر ضوابط حقوقی نداشته باشد که مباحثی مثل همترازی نیز در آن خواهد آمد.
برای جذب نخبگان باید معیشت و منزلت معلمان را ارتقا دهیم. من بحثم بر این است که با توجه به اینکه یکی از اهداف سند، تامین نیروی انسانی کیفی و مدرسه محوری است، باید نخبگانی را داشته باشیم و این در صورتی تحقق می‌یابد که هم منزلت را ارتقا دهیم و هم مسائل معیشتی.

۲۹ خرد ۱۳۹۶
وزیر آموزش و پرورش:

ما یک نوع مدرسه اما با تنوع در نوع مدیریت خواهیم داشت

دانش آشتیانی: ما به این سمت می‌رویم که تفکیک نداشته باشیم اما نمی‌شود در آموزش و پرورش سریع کار کرد باید بستر‌سازی لازم را انجام دهیم. یک نوع مدرسه باید داشته باشیم، تنوع مدیریتی می‌توانیم داشته باشیم، اما فرآیندهای داخلی مدرسه پروسه خودش را باید داشته باشد این تنوعی که الان وجود دارد غیرانتفاعی، هیات امنایی، دولتی و… در نوع مدیریت است.

۲۹ خرد ۱۳۹۶
نماینده مجلس:

وزیر، اوضاع آموزش و پرورش را رها کرده است

کوچکی نژاد، عضو کمیسیون آموزش و تحقیقات مجلس:آموزش و پرورش دچار مشکلات اساسی است؛ ضمن اینکه کمیسیون آموزش مجلس فهم مشترکی از اوضاع آموزش و پرورش ندارد؛ عده‌ای طرفدار دولت بوده و در مقابل، عده‌ای منتقد هستند. حتی لایحه‌ای که دولت در خصوص سامان دادن تقویم آموزشی به مجلس آورد، در کمیسیون آموزش رد شد؛ چراکه دولت چیزی آورده بود که به عنوان چک سفید بود و هرکاری دلش می‌خواست می‌توانست انجام دهد. در حال حاضر اوضاع آموزش و پرورش خیلی مناسب نیست؛ چراکه وزیر فعلی به دلیل اینکه احتمالاً برای پُست وزارت آینده معرفی نمی‌شود، اوضاع آموزش و پرورش را رها کرده است.

۲۹ خرد ۱۳۹۶

جلسه با تشکل‌ها در برنامه ثابت سفرهای استانی وزیر آموزش و پرورش

دانش آشتیانی، وزیر آموزش و پرورش: من سیاستم این است که با تشکل‌ها رابطه خوبی داشته باشم و نشست‌هایی را هم داشته‌ام ما الان گفتیم موضوع مشاور وزیر در امور تشکل‌ها را پیگیری کنند و به زودی تکلیف مشخص می‌شود حتما و به زودی کسی که ارتباط خوبی با تشکل‌ها داشته باشد، معرفی خواهد شد و در برنامه‌ام دارم که در استان‌ها یک جلسه‌ای را در هر سفر با تشکل‌ها داشته باشم.

۲۹ خرد ۱۳۹۶

مغایرت برخی برنامه‌های دانش آشتیانی با سند تحول بنیادین از زبان خود وزیر

دانش آشتیانی، وزیر آموزش و پرورش: همه‌چیز را ما برای معلمان تعیین می‌کنیم و تا ریز مسائل را دستورالعمل می‌دهیم و در واقع کارکرد مدرسه را از بین می‌بریم، مدیر مدرسه می‌گوید خود آموزش و پرورش ما را تحقیر می‌کند لذا احساس کردیم ما باید این نقش و جایگاه را به معلم و مدرسه بدهیم. واقعیت اینطور است که در عمل برنامه‌های ما ممکن است در جاهایی با سند تحول و برنامه مغایرت داشته باشد واقعیت این است که در بحث زیرساخت‌ها باید در نظام تعلیم و تربیت نقش کلیدی را معلم داشته باشد و ما اگرنتوانیم معلمی را داشته باشیم که اهداف سند و دیدگاه‌های ما را پیاده کند ما به اهداف مورد نظرمان و سند هم نمی‌رسیم.