- صفحه اول
- وزیر آموزش و پرورش
با حضور وزیر آموزش و پرورش؛ نشست شورای هماهنگی بهبود شاخص‌های آموزشی و پرورشی برگزار شد
ششمین نشست شورای هماهنگی بهبود و ارتقای شاخص های آموزشی و پرورشی در مناطق محروم و کمتر توسعه یافته کشور، با حضور وزیر آموزش و پرورش برگزار شد.
وزیر آموزش و پرورش: ردیف‌های بودجه، متناسب با انتظارات سند تحول بنیادین تدوین شده است
دانش آشتیانی: یک کارگروه در سطح وزارتخانه مأموریت دارد با همکاری شورای عالی آموزش و پرورش، اهداف و سیاست‌های هر حوزه در راستای عملیاتی کردن سند را مشخص کند؛ ضمن اینکه اعتبارات تخصیص یافته در چارچوب برنامه مبتنی بر سند تعریف شده است. ستاد برنامه و بودجه در سطح وزارتخانه تشکیل شده است که کمیته برنامه و بودجه نیز زیرنظر این ستاد تعریف شده و وظیفه اینها، مشخص نمودن برنامه حوزه‌های مختلف سازمان‌ها و معاونت‌های تابعه است. ردیف‌های بودجه متناسب با انتظارات سند تحول بنیادین تدوین شده است. لازم است، ستادی در استان‌ها در چارچوب این برنامه‌ها و متناسب با اهداف و سیاست‌ها، تدوین شود و این جریان به منطقه و مدرسه نیز تسری یابد.
دانش آشتیانی: کار تعلیم و تربیت کار بخشنامه‌ای و دستورالعملی نیست
وزیر آموزش و پرورش: باید بتوانیم در مسئولان آموزش و پرورش این نگرش را ایجاد کنیم که کار تعلیم و تربیت کار بخشنامه ای و دستورالعملی نیست. اگر این نگاه حاکم شود، خودبخود مسئولانی که هنوز نگاه دستورالعملی داشته باشند فاقد صلاحیت تشخیص داده خواهند شد. این مشکل مربوط به سطح ستاد وزارتخانه است چون خیلی از مدیران فکر می کنند باید بنشینند و فعالیت تعریف کنند و مدیر مدرسه آن را اجرا کند. درحالی که ما می‌خواهیم این نگرش را تغییر دهیم تا از این به بعد خود مدیر مدرسه فعالیت تعریف کند. کار ما تدوین سیاست‌هاست و باید بگذاریم مدیر مدرسه با خلاقیت خود فعالیت ها را تعریف کند و به اجرا درآورد.
تدوین لایحه نظام حقوقی معلمان، بر اساس حکمی در برنامه ششم
دانش آشتیانی، وزیر آموزش و پرورش: ما بحثمان این است که نگاه کارمندی و اداری به معلم وجود نداشته باشد، کارگروهی را گذاشتیم و یکسری کارهایی انجام می‌دهیم اما براساس حکمی که در برنامه ششم توسعه آمده است ما لایحه نظام حقوقی معلم را تدوین می‌کنیم که با همان رویکرد مورد نظر که معلم، کارمندی از نظر ضوابط حقوقی نداشته باشد که مباحثی مثل همترازی نیز در آن خواهد آمد.
برای جذب نخبگان باید معیشت و منزلت معلمان را ارتقا دهیم. من بحثم بر این است که با توجه به اینکه یکی از اهداف سند، تامین نیروی انسانی کیفی و مدرسه محوری است، باید نخبگانی را داشته باشیم و این در صورتی تحقق می‌یابد که هم منزلت را ارتقا دهیم و هم مسائل معیشتی.
وزیر آموزش و پرورش: ما یک نوع مدرسه اما با تنوع در نوع مدیریت خواهیم داشت
دانش آشتیانی: ما به این سمت می‌رویم که تفکیک نداشته باشیم اما نمی‌شود در آموزش و پرورش سریع کار کرد باید بستر‌سازی لازم را انجام دهیم. یک نوع مدرسه باید داشته باشیم، تنوع مدیریتی می‌توانیم داشته باشیم، اما فرآیندهای داخلی مدرسه پروسه خودش را باید داشته باشد این تنوعی که الان وجود دارد غیرانتفاعی، هیات امنایی، دولتی و… در نوع مدیریت است.
نماینده مجلس: وزیر، اوضاع آموزش و پرورش را رها کرده است
کوچکی نژاد، عضو کمیسیون آموزش و تحقیقات مجلس:آموزش و پرورش دچار مشکلات اساسی است؛ ضمن اینکه کمیسیون آموزش مجلس فهم مشترکی از اوضاع آموزش و پرورش ندارد؛ عده‌ای طرفدار دولت بوده و در مقابل، عده‌ای منتقد هستند. حتی لایحه‌ای که دولت در خصوص سامان دادن تقویم آموزشی به مجلس آورد، در کمیسیون آموزش رد شد؛ چراکه دولت چیزی آورده بود که به عنوان چک سفید بود و هرکاری دلش می‌خواست می‌توانست انجام دهد. در حال حاضر اوضاع آموزش و پرورش خیلی مناسب نیست؛ چراکه وزیر فعلی به دلیل اینکه احتمالاً برای پُست وزارت آینده معرفی نمی‌شود، اوضاع آموزش و پرورش را رها کرده است.
جلسه با تشکل‌ها در برنامه ثابت سفرهای استانی وزیر آموزش و پرورش
دانش آشتیانی، وزیر آموزش و پرورش: من سیاستم این است که با تشکل‌ها رابطه خوبی داشته باشم و نشست‌هایی را هم داشته‌ام ما الان گفتیم موضوع مشاور وزیر در امور تشکل‌ها را پیگیری کنند و به زودی تکلیف مشخص می‌شود حتما و به زودی کسی که ارتباط خوبی با تشکل‌ها داشته باشد، معرفی خواهد شد و در برنامه‌ام دارم که در استان‌ها یک جلسه‌ای را در هر سفر با تشکل‌ها داشته باشم.
مغایرت برخی برنامه‌های دانش آشتیانی با سند تحول بنیادین از زبان خود وزیر
دانش آشتیانی، وزیر آموزش و پرورش: همه‌چیز را ما برای معلمان تعیین می‌کنیم و تا ریز مسائل را دستورالعمل می‌دهیم و در واقع کارکرد مدرسه را از بین می‌بریم، مدیر مدرسه می‌گوید خود آموزش و پرورش ما را تحقیر می‌کند لذا احساس کردیم ما باید این نقش و جایگاه را به معلم و مدرسه بدهیم. واقعیت اینطور است که در عمل برنامه‌های ما ممکن است در جاهایی با سند تحول و برنامه مغایرت داشته باشد واقعیت این است که در بحث زیرساخت‌ها باید در نظام تعلیم و تربیت نقش کلیدی را معلم داشته باشد و ما اگرنتوانیم معلمی را داشته باشیم که اهداف سند و دیدگاه‌های ما را پیاده کند ما به اهداف مورد نظرمان و سند هم نمی‌رسیم.
دانش آشتیانی: ستاد وزارتخانه الان یک ستاد اجرایی و عملیاتی است نه فکری و سیاستگذاری
وزیر آموزش و پرورش: واقعیت این است که ساختاری که الان در آموزش و پرورش وجود دارد این ظرفیت را ندارد و نمی‌تواند که از نظر ساختاری ما یک کار تصدی‌گری را برای یک جمعیت بزرگ در سطح کشور با پراکندگی بالا انجام می‌دهیم به همین دلیل می‌گویند آموزش و پرورش خودش چهارتا وزارتخانه است. ستاد وزارتخانه الان یک ستاد اجرایی و عملیاتی است نه فکری و سیاستگذاری لذا نخست این بعد را باید اصلاح کرد و تبدیل کرد به یک ستاد سیاستگذاری و فکری. باید یک مدت جوان‌گرایی شود و نیروهای جوان و خوش فکر با این نگرش و بینش یواش‌یواش بیایند داخل وزارتخانه و در استان‌ها خودم الان شروع کردم اتفاقا یکی از کارهای من این است که ارتباطم را با بدنه بیشتر کنم.
وزیر آموزش و پرورش: مدارس برای تامین هزینه‌های جاری خود مشکل دارند
دانش آشتیانی، وزیر آموزش و پرورش: سرانه‌ای که برای مدارس در نظر گرفته می‌شود هزینه زیادی نیست. معمولا مدارس برای تامین هزینه‌های جاری خود مشکل دارند.
اختصاص ۱۵ درصد از ۲۷ صدم درصد مالیات بر ارزش افزوده کشور به توسعه ورزش مدارس
دانش آشتیانی، وزیر آموزش و پرورش: باید شیوه ها و محتواهای آموزشی را تغییر دهیم و با برنامه ریزی صحیح استعدادهای ورزشی دانش آموزان را شناسایی و در جهت رشد این استعدادها فعالیت کنیم. علاوه بر اختصاص ۱۱۵ میلیارد تومان اعتبار در بودجه سال ۹۶ آموزش وپرورش در بحث ورزش مدارس، در حکمی که به تصویب مجلس شورای اسلامی رسید، مقرر شد ۱۵ درصد از ۲۷ صدم درصد مالیات بر ارزش افزوده کشور به توسعه ورزش مدارس اختصاص پیدا کند که اعتبار این حکم در بودجه سال ۹۶، ۱۵۳ میلیارد تومان است که ۹۰ میلیارد تومان به اعتبارات استانی و مابقی آن به صورت متمرکز، تخصیص پیدا می کند.
دانش آشتیانی: تعیین تکلیف سرپرستی دانشگاه فرهنگیان نیازمند برنامه‌ریزی است
وزیر آموزش و پرورش: هنوز تاریخ دقیقی برای آزمون استخدامی امسال مشخص نکردیم اما قصد داریم تا قریب به هشت هزار فارغ التحصیل دانشگاهی را به کار بگیریم. تعیین وضعیت سرپرست دانشگاه فرهنگیان و تصمیم گیری در این باره نیازمند برنامه ریزی در این زمینه است.
محمدعلی نجفی عضو هیات امنای صندوق ذخیره فرهنگیان شد
گزارش// وزیر آموزش و پرورش با صدور حکمی، محمدعلی نجفی را به عنوان عضو هیات امنای صندوق ذخیره فرهنگیان منصوب کرد.
دانش آشتیانی: محور و اصل کار ما سند تحول نظام آموزش و پرورش است
دانش آشتیانی، وزیر آموزش و پرورش: این چارچوب اقدام ۲۰۳۰ را هیچ یک از مسئولان جمهوری اسلامی ایران امضا نکرده است و تعهد آور نیست. این سند تنها یک بیانیه است و برای ما اصل، سند تحول بنیادین نظام آموزش و پرورش است و باید گفت بسیاری از مواردی که در چارچوب اقدام ۲۰۳۰ آمده است، به صورت کامل تر در سند تحول بنیادین نظام آموزش و پرورش وجود دارد. به دلیل مسائل و ارتباطات بین المللی، مواردی را که برای ما ایجاد مشکل نکند در جوامع بین المللی انجام می دهیم اما این حضور ما مبنای آن نمی شود که مبانی اخلاقی و ارزشی ما زیر سوال برود.
کاظم قاسمی مشاور وزیر آموزش و پرورش در امور تشکل‌های فرهنگیان شد
گزارش// طی حکمی از سوی فخرالدین احمدی دانش آشتیانی وزیر آموزش و پرورش «کاظم قاسمی» به سمت «مشاور وزیر در امور تشکل‌های فرهنگیان» منصوب شد.
