۱۳ اسف ۱۳۹۶
پاسخ به دلایل اصلی موافقان حذف مدارس نمونه دولتی و استعدادهای درخشان 

عدالت آموزشی در خطر!

نتیجه حذف معدود مدارس باکیفیت دولتی (نمونه دولتی و استعدادهای درخشان) حاصلی جز بی‌توجهی به دانش‌آموزان مستعد کم‌بضاعت و هدررفت استعداد آنان در پی نخواهد داشت. این اتفاق نیز منجر به تشدید شکاف طبقاتی و تغییر ترکیب جامعه نخبگانی کشور و غلبه قشر برخوردار در آن خواهد شد.

۷ آبا ۱۳۹۶

بطحایی: ۱۰ هزار مدرسه در مناطق محروم مرزی احداث می‌شود

وزیر آموزش و پرورش: بیش از ۱۰ هزار مدرسه در مناطق محروم مرزی با هدف توسعه عدالت آموزشی ایجاد خواهد شد. اختصاص ردیف اعتباری ویژه مناطق مرزی، ایجاد حق مناطق مرزی برای معلمان با حمایت دولت و خزانه، و تشکیل مجتمع‌های آموزشی در مناطق محروم و پراکنده از جمله خدمات نظام جمهوری اسلامی ایران در استان‌های مرزی است. نبود فضاهای آموزشی مناسب در مناطق محروم مرزی به‌ویژه برای دختران باعث شده تا بسیاری از خانواده‌ها به علت تعصبات قومی و مذهبی از ادامه تحصیل و حضور فرزندان دخترشان در مدرسه جلوگیری کنند.

۱ آبا ۱۳۹۶
رئیس سازمان نوسازی مدارس کشور:

۴۰ میلیون متر مربع فضای آموزشی در کشور کمبود داریم

رئیس نوسازی مدارس کشور از کمبود ۴۰ میلیون مترمربع فضای آموزشی در کشور خبر داد.

۱ آبا ۱۳۹۶
رئیس جامعه خیرین مدرسه‌ساز کشور:

صندوق عدالت آموزشی هنوز به مرحله اجرا نرسیده است

رئیس جامعه خیرین مدرسه‌ساز کشور گفت: صندوق عدالت آموزشی که قرار بود کمک به اداره مدارس مناطق محروم باشد به مرحله اجرا نرسیده است.

۲۳ مهر ۱۳۹۶
پرونده تخصصی «سمپادی که نیست ...»/1

چرا سمپاد؟

توجه ویژه به استعدادهای برتر، در نظام آموزشی اغلب کشورهای جهان امری پذیرفته شده و پراهمیت است. دلایل این تأکید را می‌توان در «تسریع و تسهیل در پیشرفت کشور»، «تحقق عدالت آموزشی» ، «پیشگیری از آسیب رساندن این افراد به کشور» و «پیشگیری از آسیب دیدن دانش‌آموزان استعداد برتر» جستجو کرد.

۱۸ مهر ۱۳۹۶

یارانه دولتی آموزش عالی در جیب ثروتمندان

پرداخت منابع دولتی به آموزش عالی در کشور، منجر به دستیابی به هیچ‌کدام از دو هدف عدالت آموزشی و یا افزایش کارآیی آموزشی نشده است. خصوصا به علت ضعف نظام سنجش و پذیرش دانشجو، یارانه آموزش عالی عملا از جامعه هدف خود دور شده است و به جیب دهک‌های بالایی جامعه وارد می‌شود.

۲۲ شهر ۱۳۹۶

نشست هم اندیشی مسولان وزارت آموزش و پرورش با وزارت ارتباطات برگزار شد

نشست هم اندیشی مسولان وزارت آموزش وپرورش با وزارت ارتباطات و فناوری اطلاعات در راستای توسعه عدالت آموزشی در مناطق کمتر توسعه یافته با استفاده از ظرفیت بخش غیر دولتی برگزار شد .

۲۲ شهر ۱۳۹۶

فقر فرهنگی و مالی عوامل باز ماندن دختران از ادامه تحصیل

امینی‌فرد نماینده مردم ایرانشهر در مجلس: عدم توازن عدالت آموزشی در استان‌های مرزی به یکی از معضلات اساسی در این مناطق تبدیل شده است البته باید دلایل این بی‌عدالتی را در عدم تخصیص بودجه آموزشی، پراکندگی جمعیت، دوری مسافت و.. جستجو کرد. فقر آموزشی بیش از فقر فرهنگی موجب باز ماندن دختران از تحصیل شده است.

۷ شهر ۱۳۹۶

آشتی «اقتصاددانان» با «آموزش‌و‌پرورش»

وزارت آموزش‌وپرورش در مقایسه با وزارتخانه‌های دیگر، تعامل کمتری را با «اقتصاددانان» داشته است. در صورت رعایت ۵ نکته، می‌توان امیدوار بود سد زیربنایی محکمی برای رشد محسوس تعامل وزارت آموزش‌وپرورش با جامعه اقتصاددانان، برداشته شود.

۲۷ مرد ۱۳۹۶

۸ نکته کلیدی درباره وزیر پیشنهادی آموزش و پرورش

سید محمد بطحایی، معاون سابق وزیر آموزش و پرورش، به عنوان گزینه پیشنهادی رئیس‌جمهور برای تصدی وزارت آموزش و پرورش در دولت دوازدهم معرفی شد. در این گزارش با توجه به نظرات کارشناسان این حوزه، ۸ نکته کلیدی پیرامون برنامه و کارنامه آقای بطحایی ارائه می شود.

۲۹ خرد ۱۳۹۶

برگزاری کلاس‌های ویژه برای نوآموزان مناطق ۲ زبانه

حکیم زاده، معاون آموزش ابتدایی وزیر آموزش و پرورش: سند رفع محرومیت آموزشی مناطق محروم در ۴ استان، آذربایجان غربی، سیستان و بلوچستان، کرمان و هرمزگان تدوین شده است. با توجه به اینکه توجه ویژه به زبان مادری و زبان های محلی از اولویت های این دفتر است تلاش شده در زمینه آشنایی بیشتر نوآموزان کلاس های ویژه ای در این خصوص تشکیل شود. در تابستان ۹۵ تعداد ۸۶ هزار و ۷۵۰ نفر از نوآموزان در این کلاس ها شرکت کرده اند و هزینه برگزاری کلاس ها به صورت استانی از سوی دولت تامین و پرداخت شده است و هزینه کلاس های دیگر که در طول سال تحصیلی انجام می شود در قالب اعتبارات دوره پیش دبستانی به استان ها تخصیص یافته است.

۱۵ خرد ۱۳۹۶
عضو کمیسیون آموزش و تحقیقات مجلس :

مدارس دولتی از حداقل امکانات و تسهیلات برخوردار نیستند

احمدی لاشکی: امروزه شاهد تنوع بیش از اندازه مدارس در عرصه آموزش و پرورش کشور هستیم. تقریبا ۱۳ نوع مدرسه در کشور در حال فعالیت هستند و این مهم در حالیست که در هیچ کشور پیشرفته‌ای چنین روندی در حوزه آموزش پرورش وجودی ندارد. به عبارتی دیگر تنوع مدارس به نوعی موجب ایجاد فاصله طبقاتی بین دانش آموزان می‌شود. تنوع مدارس سبب شده اجحاف بزرگی به مدارس دولتی شود زیرا این مدارس از حداقل‌های امکانات و تسهیلات هم برخوردار نیستند. تنوع بیش از اندازه مدارس در کشور موجب زیر سوال رفتن عدالت آموزشی می‌شود. در سند تحول بنیادین نیز بر موضوع عدالت آموزشی تاکید بسیاری شده است از این رو مسئولان مرتبط باید تدبیری برای رفع این موضوع بیاندیشند.

۶ خرد ۱۳۹۶
معاون آموزش ابتدایی:

به جای عدالت آموزشی به عدالت در دسترسی برابر به فرصت‌های یاددهی و یادگیری برسیم

حکیم پور، معاون آموزش ابتدایی وزیر آموزش و پرورش: جداسازی نباید به گونه ای باشد که ارتباط با بقیه را قطع کند چون نتیجه این می شود که در محیط دانشگاه زمانی که در کنار دیگران قرار می گیرند تصمیم می گیرند هویت خودشان را پنهان کنند. هدف اصلی نظام تعلیم و تربیت که یک تربیت جامع برای همه کودکان ایرانی در مدارس استاندارد برای حرکت به سمت حیات طیبه است. ما دراین راه نباید هیچ تبعیضی قائل باشیم. هدف ما این است که به جای عدالت آموزشی به عدالت در دسترسی برابر به فرصت های یاددهی و یادگیری برسیم. رفتن بسوی ورود به مدارس استعدادهای درخشان درمقاطع متوسطه با شیوه ارزشیابی کیفی – توصیفی درمقطع ابتدایی که کمتر با تست زنی کاردارد، باهم مغایرت دارد.

۱ خرد ۱۳۹۶
معاون وزیر آموزش و پرورش:

در اسناد بالادستی بر آموزش رایگان و اجباری تاکید شده اما ضمانت اجرایی ندارد

حکیم زاده، معاون آموزش ابتدایی وزارت آموزش و پرورش: نجات یک کودک فقیر نجات یک نسل است. آموزش بدون تبعیض قومی و نژادی و مذهبی از رویکردهای اساسی ما در معاونت ابتدایی آموزش و پرورش است. مهمتر از آمار دسترسی به فرصت های برابر آموزشی است و حتی یک کودک نباید از عدالت آموزشی محروم باشد. با طبقه بندی مدارس به تیزهوشان و… به شدت مخالفیم و تلاش می کنیم به سمت یکپارچگی مدارس حرکت کنیم. هرچقدر کودکان دوزبانه، زبان فارسی را بیشتر بیاموزند موفقتر خواهند بود و این به معنای آن نیست که هویت این کودکان فراموش شود.

۲۳ ارد ۱۳۹۶

مخالفت معاون آموزش ابتدایی با نخبه پروری و جداسازی دانش آموزان

حکیم زاده، معاون آموزش ابتدایی وزیر آموزش و پرورش: با نخبه پروری وجداسازی دانش آموزان مخالفیم و در تلاش هستیم که عدالت آموزشی را برای تمامی دانش آموزان کشور فراهم کنیم. اصلاح ساختار بودجه، تخصیص تجهیزات متناسب با فعالیت مدارس ابتدایی ، افزایش سرانه و اعتبار متناسب با شرایط مدارس از اولویت های معاونت ابتدایی است.