۲۳ مهر ۱۳۹۶
پرونده تخصصی «سمپادی که نیست ...»/1

چرا سمپاد؟

توجه ویژه به استعدادهای برتر، در نظام آموزشی اغلب کشورهای جهان امری پذیرفته شده و پراهمیت است. دلایل این تأکید را می‌توان در «تسریع و تسهیل در پیشرفت کشور»، «تحقق عدالت آموزشی» ، «پیشگیری از آسیب رساندن این افراد به کشور» و «پیشگیری از آسیب دیدن دانش‌آموزان استعداد برتر» جستجو کرد.

۱۸ مهر ۱۳۹۶

یارانه دولتی آموزش عالی در جیب ثروتمندان

پرداخت منابع دولتی به آموزش عالی در کشور، منجر به دستیابی به هیچ‌کدام از دو هدف عدالت آموزشی و یا افزایش کارآیی آموزشی نشده است. خصوصا به علت ضعف نظام سنجش و پذیرش دانشجو، یارانه آموزش عالی عملا از جامعه هدف خود دور شده است و به جیب دهک‌های بالایی جامعه وارد می‌شود.

۷ شهریور ۱۳۹۶

آشتی «اقتصاددانان» با «آموزش‌و‌پرورش»

وزارت آموزش‌وپرورش در مقایسه با وزارتخانه‌های دیگر، تعامل کمتری را با «اقتصاددانان» داشته است. در صورت رعایت ۵ نکته، می‌توان امیدوار بود سد زیربنایی محکمی برای رشد محسوس تعامل وزارت آموزش‌وپرورش با جامعه اقتصاددانان، برداشته شود.

۲۷ مرداد ۱۳۹۶

۸ نکته کلیدی درباره وزیر پیشنهادی آموزش و پرورش

سید محمد بطحایی، معاون سابق وزیر آموزش و پرورش، به عنوان گزینه پیشنهادی رئیس‌جمهور برای تصدی وزارت آموزش و پرورش در دولت دوازدهم معرفی شد. در این گزارش با توجه به نظرات کارشناسان این حوزه، ۸ نکته کلیدی پیرامون برنامه و کارنامه آقای بطحایی ارائه می شود.

۲۹ خرداد ۱۳۹۶

برگزاری کلاس‌های ویژه برای نوآموزان مناطق ۲ زبانه

حکیم زاده، معاون آموزش ابتدایی وزیر آموزش و پرورش: سند رفع محرومیت آموزشی مناطق محروم در ۴ استان، آذربایجان غربی، سیستان و بلوچستان، کرمان و هرمزگان تدوین شده است. با توجه به اینکه توجه ویژه به زبان مادری و زبان های محلی از اولویت های این دفتر است تلاش شده در زمینه آشنایی بیشتر نوآموزان کلاس های ویژه ای در این خصوص تشکیل شود. در تابستان ۹۵ تعداد ۸۶ هزار و ۷۵۰ نفر از نوآموزان در این کلاس ها شرکت کرده اند و هزینه برگزاری کلاس ها به صورت استانی از سوی دولت تامین و پرداخت شده است و هزینه کلاس های دیگر که در طول سال تحصیلی انجام می شود در قالب اعتبارات دوره پیش دبستانی به استان ها تخصیص یافته است.

۱۵ خرداد ۱۳۹۶
عضو کمیسیون آموزش و تحقیقات مجلس :

مدارس دولتی از حداقل امکانات و تسهیلات برخوردار نیستند

احمدی لاشکی: امروزه شاهد تنوع بیش از اندازه مدارس در عرصه آموزش و پرورش کشور هستیم. تقریبا ۱۳ نوع مدرسه در کشور در حال فعالیت هستند و این مهم در حالیست که در هیچ کشور پیشرفته‌ای چنین روندی در حوزه آموزش پرورش وجودی ندارد. به عبارتی دیگر تنوع مدارس به نوعی موجب ایجاد فاصله طبقاتی بین دانش آموزان می‌شود. تنوع مدارس سبب شده اجحاف بزرگی به مدارس دولتی شود زیرا این مدارس از حداقل‌های امکانات و تسهیلات هم برخوردار نیستند. تنوع بیش از اندازه مدارس در کشور موجب زیر سوال رفتن عدالت آموزشی می‌شود. در سند تحول بنیادین نیز بر موضوع عدالت آموزشی تاکید بسیاری شده است از این رو مسئولان مرتبط باید تدبیری برای رفع این موضوع بیاندیشند.

۶ خرداد ۱۳۹۶
معاون آموزش ابتدایی:

به جای عدالت آموزشی به عدالت در دسترسی برابر به فرصت‌های یاددهی و یادگیری برسیم

حکیم پور، معاون آموزش ابتدایی وزیر آموزش و پرورش: جداسازی نباید به گونه ای باشد که ارتباط با بقیه را قطع کند چون نتیجه این می شود که در محیط دانشگاه زمانی که در کنار دیگران قرار می گیرند تصمیم می گیرند هویت خودشان را پنهان کنند. هدف اصلی نظام تعلیم و تربیت که یک تربیت جامع برای همه کودکان ایرانی در مدارس استاندارد برای حرکت به سمت حیات طیبه است. ما دراین راه نباید هیچ تبعیضی قائل باشیم. هدف ما این است که به جای عدالت آموزشی به عدالت در دسترسی برابر به فرصت های یاددهی و یادگیری برسیم. رفتن بسوی ورود به مدارس استعدادهای درخشان درمقاطع متوسطه با شیوه ارزشیابی کیفی – توصیفی درمقطع ابتدایی که کمتر با تست زنی کاردارد، باهم مغایرت دارد.

۱ خرداد ۱۳۹۶
معاون وزیر آموزش و پرورش:

در اسناد بالادستی بر آموزش رایگان و اجباری تاکید شده اما ضمانت اجرایی ندارد

حکیم زاده، معاون آموزش ابتدایی وزارت آموزش و پرورش: نجات یک کودک فقیر نجات یک نسل است. آموزش بدون تبعیض قومی و نژادی و مذهبی از رویکردهای اساسی ما در معاونت ابتدایی آموزش و پرورش است. مهمتر از آمار دسترسی به فرصت های برابر آموزشی است و حتی یک کودک نباید از عدالت آموزشی محروم باشد. با طبقه بندی مدارس به تیزهوشان و… به شدت مخالفیم و تلاش می کنیم به سمت یکپارچگی مدارس حرکت کنیم. هرچقدر کودکان دوزبانه، زبان فارسی را بیشتر بیاموزند موفقتر خواهند بود و این به معنای آن نیست که هویت این کودکان فراموش شود.

۲۳ اردیبهشت ۱۳۹۶

مخالفت معاون آموزش ابتدایی با نخبه پروری و جداسازی دانش آموزان

حکیم زاده، معاون آموزش ابتدایی وزیر آموزش و پرورش: با نخبه پروری وجداسازی دانش آموزان مخالفیم و در تلاش هستیم که عدالت آموزشی را برای تمامی دانش آموزان کشور فراهم کنیم. اصلاح ساختار بودجه، تخصیص تجهیزات متناسب با فعالیت مدارس ابتدایی ، افزایش سرانه و اعتبار متناسب با شرایط مدارس از اولویت های معاونت ابتدایی است.

۱۹ فروردین ۱۳۹۶
ارزیابی گزارش «گونه شناسی مدارس در نظام آموزش و پرورش ایران» - 1

آیا «عدالت» همان «برابری» است؟

آنچه گزارش «گونه شناسی مدارس در نظام آموزش و پرورش ایران» را با چالش جدی مواجه می‌سازد، تلقی یکسان نگارندگان آن از دو مفهوم «عدالت» و «برابری» است؛ لازمه پذیرش این پیش‌فرض، یکسان‌انگاری مخاطبین و شرایط آن‌ها است که پذیرفته شده نیست و این انگاره به صراحت مغایر با فلسفه تعلیم و تربیت کشورمان است.

۱۳ فروردین ۱۳۹۶

توسعه عدالت آموزشی و رفع کمبود نیروی آموزشی از دلایل استفاده از طرح خرید خدمات آموزشی

رییس سازمان مدارس غیردولتی و توسعه مشارکت‌های مردمی وزارت آموزش و پرورش درباره وضعیت استخدام نیروی انسانی در طرح خرید خدمات آموزشی توضیحاتی ارائه کرد.

۱۹ دی ۱۳۹۵

عدالت آموزشی، دسترسی به تعلیم و تربیت با کیفیت برای همه کودکان لازم التعلیم

محمدیان، رئیس سازمان پژوهش و برنامه ریزی آموزشی: عدالت آموزشی به معنای امکان دسترسی به تعلیم و تربیت با کیفیت برای همه کودکان لازم‌ التعلیم است و این مقوله باید فارغ از جنسیت، منطقه مسکونی و نژاد فراهم شود، طبق آخرین سرشماری اکنون ۹۹ درصد کودکان لازم‌ التعلیم در مدارس ابتدایی ثبت ‌نام می ‌کنند و بیش از ۹۰ درصد مردم کشور باسواد هستند. رویکرد مدارس به سوی فناوری شایسته است، اما باید مراقب بود که مدارس به مرکز خرید کالاهای خارجی تبدیل نشود.

۹ دی ۱۳۹۵

تغییر شکل و ظاهر مدارس در رویکرد جدید نظام تعلیم و تربیت

دانش آشتیانی، وزیر آموزش و پرورش : فضاهای آموزشی کنونی باید تغییر کند و در رویکرد جدید نظام تعلیم و تربیت، نیازمند تغییر در شکل و ظاهر مدارس هستیم. شاخص سرانه در مناطق محروم را افزایش خواهیم داد و در مرحله بعد تلاش داریم، همه شاخص‌ها را به حد مطلوب برسانیم. با همکاری و همفکری اعضای هیأت علمی دانشگاه‌ها، معماری جدیدی را برای احداث فضاهای آموزشی ترسیم خواهیم کرد.

۷ دی ۱۳۹۵

ایجاد فرصت‌های برابر و عادلانه آموزشی در مناطق کمتر توسعه

زرافشان، معاون آموزش متوسطه وزیر آموزش و پرورش: ایجاد فرصت‌های برابر و عادلانه آموزشی و افزایش کیفیت آموزش در مناطق کمتر توسعه یافته از سیاست‌های کلان وزارت آموزش و پرورش است.

۷ دی ۱۳۹۵
کارشناس آموزش و پرورش:

روند خصوصی‌سازی بخش وسیعی از دانش آموزان را از چرخه آموزش خارج می‌کند

حبیبی، کارشناس مسایل آموزش و پرورش: قبل از اینکه مباحث حقوق شهروندی در مدارس تدریس شود باید سیاست های کلی وزارت آموزش و پرورش مورد بازنگری قرار گیرد. تسریع در روند خصوصی سازی بخش وسیعی از دانش آموزان را از چرخه آموزش خارج می کند.