۲۴ مهر ۱۳۹۶
پرونده تخصصی «سمپادی که نیست ...»/4

سمپادِ بی‌مدرسه!

به موجب اجرای قانون تجمیع، مدارس استعدادهای درخشان به مناطق آموزشی واگذار شد. این واگذاری چالش‌های متعددی برای مدارس ایجاد نمود. از جلمه: محدودیت در تأمین نیروی انسانی، سوء استفاده از منابع مدارس سمپاد، سه‌گانگی مدیریتی، اختلال در امور مالی، انتصاب غیرکارشناسی مدیران و اعمال محدودیت در طراحی برنامه درسی متناسب با این مدارس.

۲۳ مهر ۱۳۹۶
پرونده تخصصی «سمپادی که نیست ...»/2

مأموریت سمپاد؛ تربیت «طلایه‌داران»

نظریات برتر توسعه، عامل اصلی توسعه را «سرمایه انسانی» می‌دانند. در این نظریات «آنتروپنورها» یا به تعبیر دیگر «طلایه‌داران» به عنوان عامل اصلی توسعه معرفی می‌شوند. از این رو ماوریت «سازمان ملّی پرورش استعدادهای درخشان (سمپاد)» تربیت همین طلایه‌داران است.

۲۳ مهر ۱۳۹۶
پرونده تخصصی «سمپادی که نیست ...»/1

چرا سمپاد؟

توجه ویژه به استعدادهای برتر، در نظام آموزشی اغلب کشورهای جهان امری پذیرفته شده و پراهمیت است. دلایل این تأکید را می‌توان در «تسریع و تسهیل در پیشرفت کشور»، «تحقق عدالت آموزشی» ، «پیشگیری از آسیب رساندن این افراد به کشور» و «پیشگیری از آسیب دیدن دانش‌آموزان استعداد برتر» جستجو کرد.

۱۵ شهریور ۱۳۹۶
نگاهی به معضلات ساختاری نهاد تعلیم و تربیت در ایران؛ ۲

ضرورت نظارت بر محتوای مدارس غیردولتی

ذوعلم با بیان اینکه از نظر قانونی، آموزش باید رایگان باشد، گفت: اگر نمی‏‌توانیم هزینه‌ها را تأمین کنیم، حتماً باید جایگزینی برای آن در نظر گرفت، در اقتصاد آموزش‌وپرورش باید الگوهای دقیق و تلفیقی طراحی کرد تا سایر نهادها بتوانند به آموزش‌وپرورش کمک کنند.

۳۱ مرداد ۱۳۹۶
نگاهی به معضلات ساختاری نهاد تعلیم و تربیت در ایران؛ 1

حلقه مفقوده هدایت و نظارت در نظام تعلیم و تربیت

با توجه به چالش های فراوان در نظام تعلیم و تربیت کشور، با حجت‌الاسلام، ذوعلم رئیس پژوهشکده فرهنگ و مطالعات اجتماعی گفت‌وگویی صورت گرفت و در آن پیرامون مسائل نظام تعلیم و تربیت از جمله مسئله اقتصاد آموزش صحبت شد.

۲۷ مرداد ۱۳۹۶

۸ نکته کلیدی درباره وزیر پیشنهادی آموزش و پرورش

سید محمد بطحایی، معاون سابق وزیر آموزش و پرورش، به عنوان گزینه پیشنهادی رئیس‌جمهور برای تصدی وزارت آموزش و پرورش در دولت دوازدهم معرفی شد. در این گزارش با توجه به نظرات کارشناسان این حوزه، ۸ نکته کلیدی پیرامون برنامه و کارنامه آقای بطحایی ارائه می شود.

۲۱ مرداد ۱۳۹۶
رئیس صندوق حمایت از پژوهشگران و فناوران:

بنا داریم امسال از ۳۰۰ رساله دکتری حمایت کنیم تا به نتیجه مطلوب برسند

رئیس صندوق حمایت از پژوهشگران و فناوران اظهار داشت: بنا داریم امسال از ۳۰۰ رساله دکتری حمایت کنیم تا به نتیجه مطلوب برسند.

۱۱ مرداد ۱۳۹۶
پرونده «تخصیص منابع مالی آموزش و پرورش» / 1

اقتصاد آموزش و پرورش ؛ مانع اصلی در مسیر تحول آموزش و پرورش

به گفته بسیاری از کارشناسان و عوامل مرتبط با نظام آموزش و پرورش کشور، مشکلی که موجب می‌شود سایر مشکلات آموزش و پرورش نیز باقی مانده و راه درمانی برایش پیش‌بینی نشود، مسئله اقتصاد آموزش و پرورش است.

۲۰ تیر ۱۳۹۶

سند توسعه‌ی پایدار ۲۰۳۰؛ ابزاری برای نفوذ با شعارهای زیبا

در نشستی با هدف بررسی سند توسعه‌ی ۲۰۳۰، ماهیت و هدف از ترویج و تبلیغ آن توسط سازمان‌ها و نهادهای بین‌المللی نظیر سازمان ملل متحد و یونسکو و اثرات اجرایی شدن آن در کشور بررسی شد که در این گزارش متن صحبت‎های حضار بیان شده است.

۱۷ تیر ۱۳۹۶

کاهش مدارس استعداد درخشان راهی برای گسترش مدارس غیردولتی

با توجه به کیفیت پایین مدارس دولتی فعلی، با کاهش مدارس استعداد درخشان، اقبال دانش‌آموزان نخبه به سوی مدارس غیردولتی افزایش خواهد یافت؛ در این فضا صرفاً دانش آموزان مستعدِ «برخوردار» امکان دسترسی به آموزش‎های باکیفیت را خواهند داشت.

۳۱ خرداد ۱۳۹۶
کارشناس اقتصاد آموزش‏‎و‎پرورش:

با هزینه فعلی، بهره‌وری به مراتب بیشتری در آموزش‏‎وپرورش می‌توان داشت

یک کارشناس اقتصاد آموزش‌وپرورش با بیان به اینکه افزایش بودجه الزاماً افزایش کیفیت را به همراه ندارد، گفت: باید کانال‌کشی هزینه‌ها و نظام تخصیص منابع مالی در آموزش‌وپرورش اصلاح شود.

۲۸ خرداد ۱۳۹۶

آموزش و پرورش و معاونت علمی برای «تجهیز پژوهش سراهای دانش آموزی» تفاهم نامه امضا کردند

تفاهم نامه همکاری چهارجانبه ای «تجهیز پژوهش سراهای دانش آموزی» بین وزارت آموزش وپرورش، معاونت علمی و فناوری ریاست جمهوری ، صندوق کارآفرینی و شرکت دانش بنیان خلاقیت برتر به امضا رسید.

۲۴ خرداد ۱۳۹۶
نگاهی به علل توجه به اسناد بین‌المللی مانند 2030

معطل ماندن سند تحول ناشی از عدم مطالبه نهادهای مسئول

مطالبه نهادهای بین‌المللی از دولت نسبت به پیشرفت اسناد بین‌المللی و لزوم گزارش‌دهی مستمر مسئولین در این خصوص، موجب می‌شود که این اسناد جدی گرفته شده و برای اجرای آن‌ها در اسرع وقت برنامه‌ریزی گردد. این در حالی است که نهادهای داخلی نسبت به اجرای اسناد ملی، مطالبه جدی انجام نمی‌دهند.

۲۴ خرداد ۱۳۹۶
در جلسه شورای عالی انقلاب فرهنگی تصویب شد:

هر سند مغایر با سند تحول بنیادین آموزش و پرورش ملغی می‌شود

دبیر شورای عالی انقلاب فرهنگی درباره سند ۲۰۳۰ گفت: هر سند، بیانیه یا موضوع دیگر که مغایر سند تحول باشد از نظر شورای عالی انقلاب فرهنگی ملغی و کان لم یکن است.

۲۱ خرداد ۱۳۹۶

مقاومت در مقابل سند ۲۰۳۰ مقاومت برای استقلال و نفی نظام سلطه است

فارغ از محتوای سند ۲۰۳۰ این مساله که امورات نظام اسلامی در حوزه آموزش و پرورش را به جای آنکه سیاست‌های کلی تعیین شده از سوی ولی‌فقیه مشخص کند، یک سند بین‌المللی مبتنی بر تفکر اومانیستی مشخص کند مهم‌ترین مشکل پذیرش سند ۲۰۳۰ است.