فراموشی صورت‌مسئله، نتیجه‌ی ریشه‌یابی غلط ترک تحصیل دختران

طبق مقررات، کودکان و نوجوانان پس از ازدواج از حضور در مدارس روزانه منع می‌شوند و بسیاری از آنان با توجه به مشکلات شرکت در مدارس شبانه‌روزی و دیگر تبعات ازدواج زودهنگام، به‌طور کل قید تحصیل را می‌زنند که این باعث نقصان فرد در رشد اجتماعی شده و جامعه را نیز از داشتن افرادی باسواد، آگاه و برخوردار از مهارت‌های زیستن محروم می‌کند


    ۵ شهر ۱۳۹۳
    عیار 12 ماه تدبیر و امید (2)، وزیر آموزش و پرورش

    زیر سایه سند تحول

    مهم‌ترین نقاط قوت عملکرد وزیر آموزش‌وپرورش، آغاز بودجه‌ریزی عملیاتی، توجه به مدیریت آموزشگاهی، ساماندهی به توزیع نیروی انسانی و دانشگاه فرهنگیان است و مهمترین نقاط ضعف عملکرد وزیر، کندی روند تدوین نقشه‌ی راه اجرای سند تحول بنیادین، فقدان فضای گفتگو و تعامل نخبگانی در طرح‌های تحولی، فعالیت ضعیف رسانه‌ای برای اجرای سند تحول بوده است.

    ۵ شهر ۱۳۹۳
    زیر سایه سند تحول

    عملکرد یکساله فانی، وزیر آموزش و پرورش

    مهم‌ترین نقاط قوت وزیر آموزش‌وپرورش، آغاز بودجه‌ریزی عملیاتی، توجه به مدیریت آموزشگاهی، ساماندهی به توزیع نیروی انسانی و دانشگاه فرهنگیان است که از یک‌سو با مفاد سند تحول بنیادین سازگارند و از سوی دیگر به نحوی جزو زیرساخت‌ها و مقدمات اجرای عموم راهکارهای سند تحول به‌حساب می‌آیند.

    ۳ شهر ۱۳۹۳
    مروری بر تحولات آموزشی در ایران؛ بازخوانی تجربه دوره پیش‌دانشگاهی

    تجربه پیش دانشگاهی چراغ راه تحول در نظام آموزش و پرورش

    در تغییر نظام آموزشی کشور به ۶-۳-۳، هنوز جزئیات ساختار دوره متوسطه دوم (دبیرستان) مشخص نشده است. بررسی نقاط قوت و ضعف تجربه طرح دوره پیش‌دانشگاهی و طرح‌های مشابه می‌تواند مقدمه‌ی طراحی ساختار مذکور باشد.

    ۲۸ مرد ۱۳۹۳
    هدایت تحصیلی در ایران (3)

    «آشنایی با اصول و فنون انتخاب رشته»‌آموزشی راهبردی اما مغفول در آموزش و پرورش

    «تعیین رشته تحصیلی» با «انتخاب عاقلانه رشته» متفاوت است و هدایت تحصیلی کارآمد باید دانش‌آموزان را در تعیین رشته، به سمت انتخاب‌گری عقلانی سوق دهد.

    ۲۶ مرد ۱۳۹۳
    دومین شماره «پُرسا» و پیگیری رخدادهای آموزش و پرورش در هفته‌ای که گذشت...

    سهم آموزش و پرورش از تولید ناخالص را دریابید!

    در سطح بین‌المللی به‌طور متوسط منابع دولتی آموزش و پرورش حدود ۵ درصد از تولید ناخالص داخلی کشورها را به خود اختصاص داده است. اما در ایران، سهم اعتبارات آموزش و پرورش از تولید ناخالص داخلی طی سال ۸۸ -۹۲، از حدود ۴ درصد به زیر ۲ درصد کاهش یافته است!

    ۲۲ مرد ۱۳۹۳
    خبرنامه پایش و رصد سیاست‌های آموزشی (پُـرسـا)+شماره اول

    تفسیر غیرحاکمیتی از آموزش و پرورش و چالش نیروی انسانی

    گزارش­های رصدی پُـرسا، ارائه­‌ی مختصری است از آنچه در چند روز گذشته در رسانه­‌ها انعکاس یافته. امید می­‌رود که مطالعه‌­ی این سطور، مقدمه­‌ای باشد برای رسیدن به تحلیلی خردمندانه و نگاهی ژرف­تر به رویدادها.

    ۱۹ مرد ۱۳۹۳

    وزارت آموزش‌و‌پرورش و مساله‌ای به نام «اقتصاد مقاومتی»

    در اقتصاد مقاومتی، وزارت آموزش و پرورش می‌تواند نقشی دو وجهی داشته باشد؛ از یک وجه، این وزارتخانه در اقتصاد مقاومتی همچون سایر نهادها و دستگاه‌های دیگر مورد توجه قرار می‌گیرد (نقش عمومی). از وجهی دیگر، نقش این وزارتخانه بنا به رسالت و مأموریت ویژه‌ای که بر عهده دارد،‌ در امر اقتصاد مقاومتی قابل تامل خواهد بود (نقش ویژه).

    ۱۳ مرد ۱۳۹۳
    خسروی، عضو کمیسیون آموزش وتحقیقات مجلس

    مدیریت هیات امنایی، طرحی برای بهبود وضعیت آموزش و پرورش

    خسروی در جمع‌بندی دلایل موافقان با اشاره به چهار سیاست وزیر آموزش و پرورش در سال جاری افزود: هر چهار سیاست اعلام‌شده در ذیل طرح هیأت امنایی شدن مدیریت آموزش و پرورش قابلیت اجرا دارد.

    ۱ مرد ۱۳۹۳

    تعلیم و تربیت کودکان، موضوعی مهم اما همچنان مغفول!

    تربیت کودک از جمله مسایل اساسی است که کشور برای ساختن تمدن اسلامی- ایرانی باید به طور جدی به آن توجه داشته باشد. این در حالی است که مواردی همچون پدیده «مهدکودک‌» و مسایل پیرامونی آن به طور شایسته مورد توجه سیاست‌گذاران قرار نگرفته است.

    ۳۱ تیر ۱۳۹۳
    معاون امورکمیسیون های شورای عالی آموزش و پرورش:

    چهار سال آموزش در دانشگاه فرهنگیان، دانشجو را برای معلمی آماده نمی‌کند

    الآن افرادی را از مدرسه وارد دانشگاه فرهنگیان می‌کنیم که شناخت کافی نسبت به آن‌ها نداریم و بعضاً رتبه‌های کنکورشان حدود صد هزار است‌. این افراد نمی‌توانند در آینده به دانش‌آموز با استعداد و باهوش درس بدهند.

    ۲۲ تیر ۱۳۹۳
    سرپرست دانشگاه فرهنگیان در گفتگو با عیارآنلاین:

    «تنوع الگوهای پذیرش دانشجو معلمان»؛ راهکار جذب استعدادهای برتر به دانشگاه فرهنگیان

    می‌توانیم به جای اینکه تنها از یک شیوه، به‌ عنوان روش انحصاری برای تربیت‌معلم استفاده کنیم، به اقتضای شرایط و موقعیت به شیوه‌های متعدد و متکثر بیندیشیم.

    ۱۵ تیر ۱۳۹۳

    ضرورت اصلاح شیوه پذیرش دانشجو معلم در دانشگاه فرهنگیان

    دانشجو معلمان باید از دو طریق وارد دانشگاه فرهنگیان شوند. یک دسته از دانشجو معلمان باید از بین دارندگان مدرک دیپلم و از طریق کنکور سراسری پذیرفته شوند و بخش دیگری نیز از بین دارندگان مدرک کارشناسی پذیرفته شوند که فارغ‌التحصیل سایر دانشگاه‌ها و در عین حال علاقه‌‌مند و مستعد معلمی هستند.

    ۸ تیر ۱۳۹۳
    هدایت تحصیلی در ایران (2)

    الزامات طراحی و اجرای الگوی هدایت تحصیلی در ایران

    مهمترین سازمان‌ مسئول و متولی هدایت تحصیلی را وزارت آموزش و پرورش است اما این سازمان فاقد نگاه نظام‌مند به هدایت تحصیلی است و به این خرده‌نظام صرفاً به مثابه یک سری از خدمات شناختی و اطلاعاتی می نگرد.

    ۲۷ خرد ۱۳۹۳
    هدایت تحصیلی در ایران (1)

    نقش کلیدی هدایت تحصیلی در تحقق اقتصاد مقاومتی

    کارآمدی فرآیند تولید دانش به ثروت، وابسته به مدیریت بهینه نیروی انسانی است به گونه‌ای که هر فرد از جامعه را در چرخه تولید دانش و تبدیل دانش به ثروت در جایگاهی قرار دهد که بیشترین تناسب را با استعدادها و علائق واقعی و پایای او داشته باشد.

    ۳۱ ارد ۱۳۹۳
    گزارش نخستین هم‌اندیشی «تربیت معلم در ایران»

    نقد و بررسی الگوهای پذیرش دانشجو معلم در ایران

    این نشست که با استقبال خوب علاقه‌مندان رو به رو شد، توانست فرصت مناسبی را برای طرح و نقد ایده‌های ناظر به مسایل عملی عرصه تعلیم و تربیت کشور فراهم کند.

    ۱۸ ارد ۱۳۹۳
    رهبر انقلاب در دیدار معلمان

    یاددادن دانش، تفکّر و اخلاق‌؛ سه عرصه مهم در تعلیم

    معلّم، هم باید علم بدهد، هم باید روش تفکّر و کار تفکّر را بیاموزد، هم رفتار و اخلاق‌آموزى در کار او باشد. اگر تعلیم را یک معناى وسیعى بگیریم، این سه عرصه را شامل می‌شود.

    ۲۰ اسف ۱۳۹۲

    توضیح فانی درباره مرخصی زایمان معلمان و عدم پرداخت پاداش معلمان مناطق محروم

    فانی درپاسخ به این پرسش که بسیاری از معلمان زن خواستار افزایش مرخصی زایمان به ۹ ماه هستند، گفت: در کمیسیون اجتماعی دولت این موضوع مورد بحث قرار گرفته و طرحی برای معلمان در حال تهیه است که به محض اینکه آماده شود اعلام خواهد شد.

    ۹ بهم ۱۳۹۲

    راه‌اندازی دوره تربیت نیمه‌تخصصی، راهکار اصلاح ساختار آموزشی

    در نظام آموزشی فعلی، به‌واسطه تخصص‌زدگی افراطی، سطح دشواری دروس به‌ویژه در دوره دبیرستان تا حدی است که دانش‌آموزان با توانایی متوسط نیز با دشواری مواجه می‌شوند و از این رو مسایلی همچون ترک تحصیل و بی‌رغبتی به وجود می‌آید.

    ۲۸ آبا ۱۳۹۲

    فانی: به دنبال ارتقای کیفیت مدیریت آموزشگاهی هستیم

    یکی از اولویت‌هایی که در دستور کار داریم، ارتقای کیفیت مدیریت آموزشگاهی است و با انتصاب مدیران با صلاحیت، با توان و حرفه‌ای دیگر شاهد این قبیل مسائل نخواهیم بود.

    ۴ آبا ۱۳۹۲
    به بهانه برگزاری جلسه رای اعتماد وزیر آ.پ:

    فقدان نگاه راهبردی در اجرای سند تحول بنیادین آموزش و پرورش

    آنچه می‌تواند عیار نقد برنامه‌های وزیر و قیاس بین نامزدهای تصدی این پست باشد، ارائه الگوهای عملیاتی برای اجرای سند تحول بر اساس تصویری جامع از زیرنظام‌ها و تلقی خاصی از اولویت‌ها است نه فقط تکرار مؤلفه‌های موجود در اسناد.