وزیر آموزش‌وپرورش در گفتگو با عیارآنلاین خبر داد:

تکمیل زیرنظام‌های سند تحول بنیادین تا ۳ ماه آینده

بطحایی گفت: از زیرنظام‌های سند تحول بنیادین آموزش‌وپرورش ۲ زیر نظام باقی مانده است که این دو زیر نظام هم تهیه شده و آماده طرح در شورای عالی آموزش و پرورش است. ظرف مدت ۳ ماه آیند هر ۲ زیر نظام بررسی، تصویب و ابلاغ می‌شود.


    ۱۵ شهریور ۱۳۹۳
    هدایت تحصیلی در ایران (4)

    خدمات حداقلی آموزش‌وپرورش در معرفی مشاغل و رشته‌های تحصیلی>

    در حال حاضر، مدارس کشور برای معرفی رشته‌های دانشگاهی و مشاغل به دانش‌آموزان تلاش بسیار ناچیزی می‌کنند و فقط در هفته مشاغل تعداد محدودی از دانش‌آموزان با تعداد بسیار محدودی از مشاغل در بازه‌ی زمانی کوتاه یک هفته‌ای به صورت اجمالی آشنا می‌گردند.

    ۱۰ شهریور ۱۳۹۳
    منظور متولیان آموزش و پرورش از ارتقای مشارکت همگانی چیست؟

    حاکمیتی بودنِ آموزش و پرورش، کدام تفسیر؟!>

    با توجه به اسناد بالادستی، آموزش و پرورش را باید امری حاکمیتی به حساب آورد. عدم شفافیت کافی و مشخص نبودن حدود و مصادیق حاکمیتی بودن آموزش و پرورش موجب سردرگمی و اختلاف نظر در این مقوله گردیده است. امید می‌رود تدوین نقشه راه سند تحول، تفسیر نهایی و مصادیق اجرایی این امر را تبیین نماید.

    ۹ شهریور ۱۳۹۳
    سومین شماره پایش و رصد سیاست‌های آموزشی (پُــرسـا)

    وزارت آموزش و پرورش در مسیر غیردولتی کردن؛ خط فکری دولت یازدهم>

    سومین شماره گزارش رصدی – تحلیلی «پُــرسـا» در حالی میهمان شماست که اخبار و اتفاقات آموزش و پرورش در روزهای اخیر تحت تأثیر اجلاس بزرگ رؤسای آموزش و پرورش مناطق کشور قرار گرفته است. از این رو نخست به مهمترین دیدگاه‌های مطرح شده در این اجلاس اشاره‌ای خواهد شد.

    ۵ شهریور ۱۳۹۳
    عیار 12 ماه تدبیر و امید (2)، وزیر آموزش و پرورش

    زیر سایه سند تحول>

    مهم‌ترین نقاط قوت عملکرد وزیر آموزش‌وپرورش، آغاز بودجه‌ریزی عملیاتی، توجه به مدیریت آموزشگاهی، ساماندهی به توزیع نیروی انسانی و دانشگاه فرهنگیان است و مهمترین نقاط ضعف عملکرد وزیر، کندی روند تدوین نقشه‌ی راه اجرای سند تحول بنیادین، فقدان فضای گفتگو و تعامل نخبگانی در طرح‌های تحولی، فعالیت ضعیف رسانه‌ای برای اجرای سند تحول بوده است.

    ۵ شهریور ۱۳۹۳
    زیر سایه سند تحول

    عملکرد یکساله فانی، وزیر آموزش و پرورش>

    مهم‌ترین نقاط قوت وزیر آموزش‌وپرورش، آغاز بودجه‌ریزی عملیاتی، توجه به مدیریت آموزشگاهی، ساماندهی به توزیع نیروی انسانی و دانشگاه فرهنگیان است که از یک‌سو با مفاد سند تحول بنیادین سازگارند و از سوی دیگر به نحوی جزو زیرساخت‌ها و مقدمات اجرای عموم راهکارهای سند تحول به‌حساب می‌آیند.

    ۳ شهریور ۱۳۹۳
    مروری بر تحولات آموزشی در ایران؛ بازخوانی تجربه دوره پیش‌دانشگاهی

    تجربه پیش دانشگاهی چراغ راه تحول در نظام آموزش و پرورش>

    در تغییر نظام آموزشی کشور به ۶-۳-۳، هنوز جزئیات ساختار دوره متوسطه دوم (دبیرستان) مشخص نشده است. بررسی نقاط قوت و ضعف تجربه طرح دوره پیش‌دانشگاهی و طرح‌های مشابه می‌تواند مقدمه‌ی طراحی ساختار مذکور باشد.

    ۲۸ مرداد ۱۳۹۳
    هدایت تحصیلی در ایران (3)

    «آشنایی با اصول و فنون انتخاب رشته»‌آموزشی راهبردی اما مغفول در آموزش و پرورش>

    «تعیین رشته تحصیلی» با «انتخاب عاقلانه رشته» متفاوت است و هدایت تحصیلی کارآمد باید دانش‌آموزان را در تعیین رشته، به سمت انتخاب‌گری عقلانی سوق دهد.

    ۲۶ مرداد ۱۳۹۳
    دومین شماره «پُرسا» و پیگیری رخدادهای آموزش و پرورش در هفته‌ای که گذشت...

    سهم آموزش و پرورش از تولید ناخالص را دریابید!>

    در سطح بین‌المللی به‌طور متوسط منابع دولتی آموزش و پرورش حدود ۵ درصد از تولید ناخالص داخلی کشورها را به خود اختصاص داده است. اما در ایران، سهم اعتبارات آموزش و پرورش از تولید ناخالص داخلی طی سال ۸۸ -۹۲، از حدود ۴ درصد به زیر ۲ درصد کاهش یافته است!

    ۲۲ مرداد ۱۳۹۳
    خبرنامه پایش و رصد سیاست‌های آموزشی (پُـرسـا)+شماره اول

    تفسیر غیرحاکمیتی از آموزش و پرورش و چالش نیروی انسانی>

    گزارش­های رصدی پُـرسا، ارائه­‌ی مختصری است از آنچه در چند روز گذشته در رسانه­‌ها انعکاس یافته. امید می­‌رود که مطالعه‌­ی این سطور، مقدمه­‌ای باشد برای رسیدن به تحلیلی خردمندانه و نگاهی ژرف­تر به رویدادها.

    ۱۹ مرداد ۱۳۹۳

    وزارت آموزش‌و‌پرورش و مساله‌ای به نام «اقتصاد مقاومتی»>

    در اقتصاد مقاومتی، وزارت آموزش و پرورش می‌تواند نقشی دو وجهی داشته باشد؛ از یک وجه، این وزارتخانه در اقتصاد مقاومتی همچون سایر نهادها و دستگاه‌های دیگر مورد توجه قرار می‌گیرد (نقش عمومی). از وجهی دیگر، نقش این وزارتخانه بنا به رسالت و مأموریت ویژه‌ای که بر عهده دارد،‌ در امر اقتصاد مقاومتی قابل تامل خواهد بود (نقش ویژه).

    ۱۳ مرداد ۱۳۹۳
    خسروی، عضو کمیسیون آموزش وتحقیقات مجلس

    مدیریت هیات امنایی، طرحی برای بهبود وضعیت آموزش و پرورش>

    خسروی در جمع‌بندی دلایل موافقان با اشاره به چهار سیاست وزیر آموزش و پرورش در سال جاری افزود: هر چهار سیاست اعلام‌شده در ذیل طرح هیأت امنایی شدن مدیریت آموزش و پرورش قابلیت اجرا دارد.

    ۱ مرداد ۱۳۹۳

    تعلیم و تربیت کودکان، موضوعی مهم اما همچنان مغفول!>

    تربیت کودک از جمله مسایل اساسی است که کشور برای ساختن تمدن اسلامی- ایرانی باید به طور جدی به آن توجه داشته باشد. این در حالی است که مواردی همچون پدیده «مهدکودک‌» و مسایل پیرامونی آن به طور شایسته مورد توجه سیاست‌گذاران قرار نگرفته است.

    ۳۱ تیر ۱۳۹۳
    معاون امورکمیسیون های شورای عالی آموزش و پرورش:

    چهار سال آموزش در دانشگاه فرهنگیان، دانشجو را برای معلمی آماده نمی‌کند>

    الآن افرادی را از مدرسه وارد دانشگاه فرهنگیان می‌کنیم که شناخت کافی نسبت به آن‌ها نداریم و بعضاً رتبه‌های کنکورشان حدود صد هزار است‌. این افراد نمی‌توانند در آینده به دانش‌آموز با استعداد و باهوش درس بدهند.

    ۲۲ تیر ۱۳۹۳
    سرپرست دانشگاه فرهنگیان در گفتگو با عیارآنلاین:

    «تنوع الگوهای پذیرش دانشجو معلمان»؛ راهکار جذب استعدادهای برتر به دانشگاه فرهنگیان>

    می‌توانیم به جای اینکه تنها از یک شیوه، به‌ عنوان روش انحصاری برای تربیت‌معلم استفاده کنیم، به اقتضای شرایط و موقعیت به شیوه‌های متعدد و متکثر بیندیشیم.

    ۱۵ تیر ۱۳۹۳

    ضرورت اصلاح شیوه پذیرش دانشجو معلم در دانشگاه فرهنگیان>

    دانشجو معلمان باید از دو طریق وارد دانشگاه فرهنگیان شوند. یک دسته از دانشجو معلمان باید از بین دارندگان مدرک دیپلم و از طریق کنکور سراسری پذیرفته شوند و بخش دیگری نیز از بین دارندگان مدرک کارشناسی پذیرفته شوند که فارغ‌التحصیل سایر دانشگاه‌ها و در عین حال علاقه‌‌مند و مستعد معلمی هستند.

    ۸ تیر ۱۳۹۳
    هدایت تحصیلی در ایران (2)

    الزامات طراحی و اجرای الگوی هدایت تحصیلی در ایران>

    مهمترین سازمان‌ مسئول و متولی هدایت تحصیلی را وزارت آموزش و پرورش است اما این سازمان فاقد نگاه نظام‌مند به هدایت تحصیلی است و به این خرده‌نظام صرفاً به مثابه یک سری از خدمات شناختی و اطلاعاتی می نگرد.

    ۲۷ خرداد ۱۳۹۳
    هدایت تحصیلی در ایران (1)

    نقش کلیدی هدایت تحصیلی در تحقق اقتصاد مقاومتی>

    کارآمدی فرآیند تولید دانش به ثروت، وابسته به مدیریت بهینه نیروی انسانی است به گونه‌ای که هر فرد از جامعه را در چرخه تولید دانش و تبدیل دانش به ثروت در جایگاهی قرار دهد که بیشترین تناسب را با استعدادها و علائق واقعی و پایای او داشته باشد.

    ۳۱ اردیبهشت ۱۳۹۳
    گزارش نخستین هم‌اندیشی «تربیت معلم در ایران»

    نقد و بررسی الگوهای پذیرش دانشجو معلم در ایران>

    این نشست که با استقبال خوب علاقه‌مندان رو به رو شد، توانست فرصت مناسبی را برای طرح و نقد ایده‌های ناظر به مسایل عملی عرصه تعلیم و تربیت کشور فراهم کند.

    ۱۸ اردیبهشت ۱۳۹۳
    رهبر انقلاب در دیدار معلمان

    یاددادن دانش، تفکّر و اخلاق‌؛ سه عرصه مهم در تعلیم>

    معلّم، هم باید علم بدهد، هم باید روش تفکّر و کار تفکّر را بیاموزد، هم رفتار و اخلاق‌آموزى در کار او باشد. اگر تعلیم را یک معناى وسیعى بگیریم، این سه عرصه را شامل می‌شود.

    ۲۰ اسفند ۱۳۹۲

    توضیح فانی درباره مرخصی زایمان معلمان و عدم پرداخت پاداش معلمان مناطق محروم>

    فانی درپاسخ به این پرسش که بسیاری از معلمان زن خواستار افزایش مرخصی زایمان به ۹ ماه هستند، گفت: در کمیسیون اجتماعی دولت این موضوع مورد بحث قرار گرفته و طرحی برای معلمان در حال تهیه است که به محض اینکه آماده شود اعلام خواهد شد.