سند ۲۰۳۰ ؛ سندی تعهدآور در جهت اهداف نظام سلطه

حضرت آیت‌الله العظمى مکارم شیرازى در ابتدای درس خارج خود، درباره سند ۲۰۳۰، با اشاره به تعهدآور بودن این سند برای کشور، فرمودند: این سند همان‌طور که از مقدمه‌اش پیداست در واقع یک عهدنامه است براى برنامه‌هاى آموزشى و اقتصادى و اجتماعى و غیر آن، در پانزده سال در جهان. یعنى عده‌اى نشسته‌اند براى مردم دنیا تصمیم گرفته‌اند که فرهنگ سکولار غرب را در همه جا پیاده کنند.


    ۳ شهریور ۱۳۹۳
    مروری بر تحولات آموزشی در ایران؛ بازخوانی تجربه دوره پیش‌دانشگاهی

    تجربه پیش دانشگاهی چراغ راه تحول در نظام آموزش و پرورش>

    در تغییر نظام آموزشی کشور به ۶-۳-۳، هنوز جزئیات ساختار دوره متوسطه دوم (دبیرستان) مشخص نشده است. بررسی نقاط قوت و ضعف تجربه طرح دوره پیش‌دانشگاهی و طرح‌های مشابه می‌تواند مقدمه‌ی طراحی ساختار مذکور باشد.

    ۲۸ مرداد ۱۳۹۳
    هدایت تحصیلی در ایران (3)

    «آشنایی با اصول و فنون انتخاب رشته»‌آموزشی راهبردی اما مغفول در آموزش و پرورش>

    «تعیین رشته تحصیلی» با «انتخاب عاقلانه رشته» متفاوت است و هدایت تحصیلی کارآمد باید دانش‌آموزان را در تعیین رشته، به سمت انتخاب‌گری عقلانی سوق دهد.

    ۲۶ مرداد ۱۳۹۳
    دومین شماره «پُرسا» و پیگیری رخدادهای آموزش و پرورش در هفته‌ای که گذشت...

    سهم آموزش و پرورش از تولید ناخالص را دریابید!>

    در سطح بین‌المللی به‌طور متوسط منابع دولتی آموزش و پرورش حدود ۵ درصد از تولید ناخالص داخلی کشورها را به خود اختصاص داده است. اما در ایران، سهم اعتبارات آموزش و پرورش از تولید ناخالص داخلی طی سال ۸۸ -۹۲، از حدود ۴ درصد به زیر ۲ درصد کاهش یافته است!

    ۲۲ مرداد ۱۳۹۳
    خبرنامه پایش و رصد سیاست‌های آموزشی (پُـرسـا)+شماره اول

    تفسیر غیرحاکمیتی از آموزش و پرورش و چالش نیروی انسانی>

    گزارش­های رصدی پُـرسا، ارائه­‌ی مختصری است از آنچه در چند روز گذشته در رسانه­‌ها انعکاس یافته. امید می­‌رود که مطالعه‌­ی این سطور، مقدمه­‌ای باشد برای رسیدن به تحلیلی خردمندانه و نگاهی ژرف­تر به رویدادها.

    ۱۹ مرداد ۱۳۹۳

    وزارت آموزش‌و‌پرورش و مساله‌ای به نام «اقتصاد مقاومتی»>

    در اقتصاد مقاومتی، وزارت آموزش و پرورش می‌تواند نقشی دو وجهی داشته باشد؛ از یک وجه، این وزارتخانه در اقتصاد مقاومتی همچون سایر نهادها و دستگاه‌های دیگر مورد توجه قرار می‌گیرد (نقش عمومی). از وجهی دیگر، نقش این وزارتخانه بنا به رسالت و مأموریت ویژه‌ای که بر عهده دارد،‌ در امر اقتصاد مقاومتی قابل تامل خواهد بود (نقش ویژه).

    ۱۳ مرداد ۱۳۹۳
    خسروی، عضو کمیسیون آموزش وتحقیقات مجلس

    مدیریت هیات امنایی، طرحی برای بهبود وضعیت آموزش و پرورش>

    خسروی در جمع‌بندی دلایل موافقان با اشاره به چهار سیاست وزیر آموزش و پرورش در سال جاری افزود: هر چهار سیاست اعلام‌شده در ذیل طرح هیأت امنایی شدن مدیریت آموزش و پرورش قابلیت اجرا دارد.

    ۱ مرداد ۱۳۹۳

    تعلیم و تربیت کودکان، موضوعی مهم اما همچنان مغفول!>

    تربیت کودک از جمله مسایل اساسی است که کشور برای ساختن تمدن اسلامی- ایرانی باید به طور جدی به آن توجه داشته باشد. این در حالی است که مواردی همچون پدیده «مهدکودک‌» و مسایل پیرامونی آن به طور شایسته مورد توجه سیاست‌گذاران قرار نگرفته است.

    ۳۱ تیر ۱۳۹۳
    معاون امورکمیسیون های شورای عالی آموزش و پرورش:

    چهار سال آموزش در دانشگاه فرهنگیان، دانشجو را برای معلمی آماده نمی‌کند>

    الآن افرادی را از مدرسه وارد دانشگاه فرهنگیان می‌کنیم که شناخت کافی نسبت به آن‌ها نداریم و بعضاً رتبه‌های کنکورشان حدود صد هزار است‌. این افراد نمی‌توانند در آینده به دانش‌آموز با استعداد و باهوش درس بدهند.

    ۲۲ تیر ۱۳۹۳
    سرپرست دانشگاه فرهنگیان در گفتگو با عیارآنلاین:

    «تنوع الگوهای پذیرش دانشجو معلمان»؛ راهکار جذب استعدادهای برتر به دانشگاه فرهنگیان>

    می‌توانیم به جای اینکه تنها از یک شیوه، به‌ عنوان روش انحصاری برای تربیت‌معلم استفاده کنیم، به اقتضای شرایط و موقعیت به شیوه‌های متعدد و متکثر بیندیشیم.

    ۱۵ تیر ۱۳۹۳

    ضرورت اصلاح شیوه پذیرش دانشجو معلم در دانشگاه فرهنگیان>

    دانشجو معلمان باید از دو طریق وارد دانشگاه فرهنگیان شوند. یک دسته از دانشجو معلمان باید از بین دارندگان مدرک دیپلم و از طریق کنکور سراسری پذیرفته شوند و بخش دیگری نیز از بین دارندگان مدرک کارشناسی پذیرفته شوند که فارغ‌التحصیل سایر دانشگاه‌ها و در عین حال علاقه‌‌مند و مستعد معلمی هستند.

    ۸ تیر ۱۳۹۳
    هدایت تحصیلی در ایران (2)

    الزامات طراحی و اجرای الگوی هدایت تحصیلی در ایران>

    مهمترین سازمان‌ مسئول و متولی هدایت تحصیلی را وزارت آموزش و پرورش است اما این سازمان فاقد نگاه نظام‌مند به هدایت تحصیلی است و به این خرده‌نظام صرفاً به مثابه یک سری از خدمات شناختی و اطلاعاتی می نگرد.

    ۲۷ خرداد ۱۳۹۳
    هدایت تحصیلی در ایران (1)

    نقش کلیدی هدایت تحصیلی در تحقق اقتصاد مقاومتی>

    کارآمدی فرآیند تولید دانش به ثروت، وابسته به مدیریت بهینه نیروی انسانی است به گونه‌ای که هر فرد از جامعه را در چرخه تولید دانش و تبدیل دانش به ثروت در جایگاهی قرار دهد که بیشترین تناسب را با استعدادها و علائق واقعی و پایای او داشته باشد.

    ۳۱ اردیبهشت ۱۳۹۳
    گزارش نخستین هم‌اندیشی «تربیت معلم در ایران»

    نقد و بررسی الگوهای پذیرش دانشجو معلم در ایران>

    این نشست که با استقبال خوب علاقه‌مندان رو به رو شد، توانست فرصت مناسبی را برای طرح و نقد ایده‌های ناظر به مسایل عملی عرصه تعلیم و تربیت کشور فراهم کند.

    ۱۸ اردیبهشت ۱۳۹۳
    رهبر انقلاب در دیدار معلمان

    یاددادن دانش، تفکّر و اخلاق‌؛ سه عرصه مهم در تعلیم>

    معلّم، هم باید علم بدهد، هم باید روش تفکّر و کار تفکّر را بیاموزد، هم رفتار و اخلاق‌آموزى در کار او باشد. اگر تعلیم را یک معناى وسیعى بگیریم، این سه عرصه را شامل می‌شود.

    ۲۰ اسفند ۱۳۹۲

    توضیح فانی درباره مرخصی زایمان معلمان و عدم پرداخت پاداش معلمان مناطق محروم>

    فانی درپاسخ به این پرسش که بسیاری از معلمان زن خواستار افزایش مرخصی زایمان به ۹ ماه هستند، گفت: در کمیسیون اجتماعی دولت این موضوع مورد بحث قرار گرفته و طرحی برای معلمان در حال تهیه است که به محض اینکه آماده شود اعلام خواهد شد.

    ۹ بهمن ۱۳۹۲

    راه‌اندازی دوره تربیت نیمه‌تخصصی، راهکار اصلاح ساختار آموزشی>

    در نظام آموزشی فعلی، به‌واسطه تخصص‌زدگی افراطی، سطح دشواری دروس به‌ویژه در دوره دبیرستان تا حدی است که دانش‌آموزان با توانایی متوسط نیز با دشواری مواجه می‌شوند و از این رو مسایلی همچون ترک تحصیل و بی‌رغبتی به وجود می‌آید.

    ۲۸ آبان ۱۳۹۲

    فانی: به دنبال ارتقای کیفیت مدیریت آموزشگاهی هستیم>

    یکی از اولویت‌هایی که در دستور کار داریم، ارتقای کیفیت مدیریت آموزشگاهی است و با انتصاب مدیران با صلاحیت، با توان و حرفه‌ای دیگر شاهد این قبیل مسائل نخواهیم بود.

    ۴ آبان ۱۳۹۲
    به بهانه برگزاری جلسه رای اعتماد وزیر آ.پ:

    فقدان نگاه راهبردی در اجرای سند تحول بنیادین آموزش و پرورش>

    آنچه می‌تواند عیار نقد برنامه‌های وزیر و قیاس بین نامزدهای تصدی این پست باشد، ارائه الگوهای عملیاتی برای اجرای سند تحول بر اساس تصویری جامع از زیرنظام‌ها و تلقی خاصی از اولویت‌ها است نه فقط تکرار مؤلفه‌های موجود در اسناد.

    ۱۷ مهر ۱۳۹۲

    آمارهای متناقض مرکز آمار و نهضت سوادآموزی در مورد بیسوادی>

    در حال حاضر در بیش از 18 هزار روستای کشور بیسوادی به صفر رسیده است و هیچ بیسوادی زیر 50 سال نداریم حتی یک نفر هم وجود ندارد، اما در سرشماری می‌گویند وجود دارد.

    ۲ مهر ۱۳۹۲

    نگاهی به بازگشایی مدارس و بحث عدالت آموزشی در مناطق محروم>

    امسال 170 هزار دانش‌آموز در بخش عشایری سال جدید تحصیلی را آغاز کردند که از این تعداد 125 هزار نفر در دوره ابتدایی تحصیل می‌کنند و مابقی در مقطع متوسطه اول و دوم مشغول تحصیل شدند.