سند ۲۰۳۰ یونسکو، ارزش های ملی را تحت الشعاع قرار می دهد

عضو کمیسیون آموزش و تحقیقات مجلس نهم در گفتگو با عیارآنلاین، سند جامع آموزشی ۲۰۳۰ یونسکو را در تضاد با مبانی اعتقادی و ملی کشورمان دانست و گفت: این سند ظاهر خوبی دارد ولی در اجرا می تواند ارزش های ملی را تحت الشعاع قرار دهد.


    ۲۱ دی ۱۳۹۵

    آیا یونسکو مستشار جدید فرهنگی کشور می‌شود؟!>

    امضای معاهده بین‌المللی سند آموزش ۲۰۳۰ یونسکو بدون هماهنگی نهادهای بالادستی فرهنگی کشور صورت گرفت، این سند به عنوان نقشه آموزش کشور، برای ایران تعهدات بین‌المللی ایجاد می کند که از نظر منتقدان ممکن است پیامدهای فرهنگی و سیاسی داشته باشد.

    ۲۰ دی ۱۳۹۵

    کوچک سازی وزارت آموزش‌وپرورش توسط وزیر، بدون پیش‌بینی سازوکارهای اجرائی آن>

    واگذاری مسئولیت‌ها به استان‌ها و سطوح پائین‌تر توسط وزیر آموزش‌وپرورش در حالی صورت گرفته که هنوز امکانات و فرآیندهای مناسب برای نظارت بر واحدهای استانی و مدارس پیش‌بینی نشده است

    ۱۸ دی ۱۳۹۵
    پرسا 83 منتشر شد

    مدارس تعاونی الگوی جدیدی از مدارس غیردولتی>

    در هشتاد و سومین بسته خبری پرسا به مدارس تعاونی که در واقع نمونه جدیدی از مدارس غیردولتی هستند اشاره شده است که می تواند خطری خصوصی سازی آموزشی در آموزش و پرورش را همراه داشته باشد.

    ۱۶ دی ۱۳۹۵

    برنامه آموزش ۲۰۳۰ ملاک است یا سند تحول بنیادین؟!>

    با گذشت بیش از ۵ سال از تصویب سند تحول بنیادین آموزش‎وپرورش و همراهی نسبی بدنه کارشناسی، به نظر می‌رسد در حوزه وزارت آموزش و پرورش ضرورت و اولویت با پرداختن به اجرای این سند باشد و نه مطرح کردن و پیگیری اجرای سندی که توسط کشورهای دیگر ابلاغ شده است.

    ۱۱ دی ۱۳۹۵

    کنکور سد بزرگ تعلیم و تربیت>

    مسئولان حیطه تعلیم و تربیت، کنکور را مانعی برای دست نیافتن نظام آموزشی به توفیقات پرورشی و تربیتی عنوان می‌کنند. نوید ادهم، دبیر شورای عالی آموزش و پرورش، معتقد است که اگر هدف آموزش و پرورش را «تربیت» بدانیم، کنکور سم مهلک و مانع جدی قلمداد می‌شود.

    ۱ دی ۱۳۹۵
    پرسا 82 منتشر شد

    آیا توسعه مدارس بزرگ به انعطاف در برنامه درسی منجر می‌شود؟>

    بررسی توسعه مدارس بزرگ و ارتباط آن با برنامه درسی و همچنین نقش سند آموزش ۲۰۳۰ در نظام آموزشی کشور باوجود داشتن سندی مدون چون تحول بنیادین و در آخر وضعیت حذف کنکور از نظام ارزشیابی تحصیلی دانش آموزان در هشتاد و دومین شماره پرسا مورد بررسی قرار گرفته است.

    ۲۹ آذر ۱۳۹۵
    شبکه کانون های تفکر ایران مطرح کرد:

    ۳۰ پیشنهاد برای اصلاح برنامه ششم توسعه>

    شبکه کانون های تفکر ایران (ایتان) با انتشار یادداشتی تحلیلی، ۳۰ پیشنهاد برای اصلاح گزارش کمیسیون تلفیق مجلس درباره لایحه برنامه ششم توسعه در ۱۰ بخش مسکن، شفافیت، سلامت، جمعیت، انرژی، صنعت، کشاورزی، حقوقی و قضایی، آموزش‌ و پرورش و علم و فناوری ارائه داد.

    ۲۵ آذر ۱۳۹۵
    در پرسا 81 بررسی شد:

    مهجوریت بخش غیرپرسنلی و بررسی بودجه سال۹۶ آموزش و پرورش>

    هفته گذشته با تقدیم لایحه بودجه سال ۹۶ به مجلس حال و هوای اخبار و تحلیل‌های محافل رسانه‌ای رنگ و بوی دیگری یافت که ۸۱ شماره از خبرنامه پُرسا «وضعیت آموزش و پرورش در این لایحه» را بررسی می‌نماید و «عدم اجرای مطلوب سیاست چند تألیفی» نیز از دیگر موضوعات این شماره است.

    ۲۴ آذر ۱۳۹۵
    در آیین رونمایی مستند «مرثیه ای برای یک رویا» مطرح شد:

    ذبح «سمپاد» با تصویب قانون «تجمیع» در سال ۷۹>

    شکوهی، از دبیران با سابقه­ سمپاد با نگاهی تاریخی، ریشه افول سمپاد در این سالها را در قانون «تجمیع»، مصوب سال ۱۳۷۹ شورای عالی اداری، جستجو کرد و این قانون را خیانت بزرگی به آموزش و پرورش توصیف کرد.

    ۱۶ آذر ۱۳۹۵
    پرسا 80 منتشر شد:

    از ورود اسناد لانه جاسوسی به نظام آموزشی تا خروجی هدایت تحصیلی>

    در هشتادمین شماره از خبرنامه پرسا که به رصد هفتگی آخرین اخبار و تحولات حوزه آموزش و پرورش می پردازد، موضوعاتی چون «اصلاح الگوی تقویم آموزشی» ،«بررسی شیوه‌نامه جدید هدایت تحصیلی» و «ورود اسناد خیانت آمریکا به کتب درسی» پرداخته شده است.

    ۱۶ آذر ۱۳۹۵
    معیار 70 منتشر شد:

    آمار پر ابهام مهاجرت نخبگان>

    در هفتادمین بسته خبری معیار علم و فناوری که به ‏مهم‌ترین رویدادهای این حوزه اختصاص دارد، این هفته به بررسی سه پرونده ‏‏با موضوعات «ابهام در آمار مهاجرت نخبگان»، موضوع «لزوم کاهش نرخ مالیات بر قراردادهای پژوهشی» و موضوع «پیوست انتقال‌فناوری در قراردادهای خارجی» پرداخته شده است.

    ۱۱ آذر ۱۳۹۵

    زنگ خطر بحران کمبود و پیری معلمان به صدا درآمد>

    سال‌ها است که وزارت آموزش و پرورش با معضل کمبود و پیری معلمان دست و پنجه نرم می‌کند. مسئولین برای حل این معضل گاهی از روش‌های زودبازده و مسکّنی استفاده کرده اند ولی هنوز این معضل برقرار است و در آستانه تبدیل به بحران می‎باشد بر این اساس انتظار می‌رود که برای جذب نیروهای جوان و بانشاط در مدارس تدبیر شود.

    ۴ آذر ۱۳۹۵

    ۵ سال گذشت و زیرنظام‌های سند تحول تصویب نشد!>

    اجرای سند تحول بنیادین آموزش و پرورش بعد از ۵ سال آن‌چنان که باید و شاید پیش نرفته است؛ عدم تصویب برنامه‌های اجرایی زیرنظام‌ها مهم‌ترین دلیل برای اثبات این ادعا محسوب می‌شود.

    ۲ آذر ۱۳۹۵
    پُرسا 79 منتشر شد

    آیا موعد انعطاف‌بخشی به تقویم آموزشی نرسیده است؟>

    هفته گذشته در حالی سپری شد که بسیاری از مدارس به دلیل آلودگی هوا تعطیل بودند؛ چالش‌های فعلی تقویم آموزشی کشور در نخستین موضوع از خبرنامه پُرسا بررسی می‌شوند. «کهولت سن نیروهای آموزش و پرورش» به همراه «تعامل آموزش و پرورش و صدا و سیما» دیگر موضوعات این شماره خواهند بود.

    ۲۷ آبان ۱۳۹۵

    زمان آموزش و منابعی که هدر می‌رود>

    بهینه نمودن زمان آغاز فعالیت روزانه با در نظر گرفتن عوامل مؤثر می‌تواند کیفیت یادگیری و یاددهی را افزایش دهد. به علاوه برای افزایش بهره‌وری بخشی از تعطیلات که غیرقابل اجتناب هستند، ظرفیت آموزشی و پرورشی سایر دستگاه‌ها به ویژه رسانه ملی می‌تواند به کمک وزارت آموزش‌وپرورش آمده و کاستی‌های مربوطه را تا حدی پوشش دهد.

    ۲۶ آبان ۱۳۹۵

    خطر خصوصی‌سازی آموزش و پرورش!>

    توسعه مشارکت‌های مردمی از دو راه «خرید خدمات آموزشی از بخش خصوصی» و «گسترش مدارس غیردولتی»، راهبردی است که در سال‌های اخیر برای علاج مشکلات اقتصادی مورد اهتمام مدیران آموزش و پرورش قرار گرفته است که خطر خصوصی‌سازی آموزش و پرورش را در پی دارد.

    ۲۳ آبان ۱۳۹۵
    پُرسا 78 منتشر شد

    جایگاه «سمن‌ها» در مشارکت‌های مردمی آموزش و پرورش چیست؟>

    «بهره‌مندی از ظرفیت‌ سازمان‌های مردم‌ نهاد (سمن‌ها)» از برنامه‌هایی است که این روزها در دستور کار آشتیانی، وزیر آموزش و پرورش قرار دارد. شماره جدید خبرنامه پُرسا این موضوع را مورد بررسی قرار می‌دهد.

    ۱۸ آبان ۱۳۹۵
    پُرسا 77 منتشر شد

    قرعه فال بنام «آشتیانی» زده شد!>

    سرانجام در هفته گذشته، دستگاه تعلیم و تربیت با رأی اعتماد نمایندگان سکاندار جدید خود را شناخت. بدین بهانه «پُرسا» مروری کوتاه بر برنامه دکتر آشتیانی، وزیر جدید آموزش و پرورش خواهد داشت. در کنار این موضوع، وضعیت فعلی مدارس سمپاد به همراه چالش‌های تعلیم و تربیت کودکان کشور نیز در این شماره‌ی بررسی می‌شوند.

    ۱۳ آبان ۱۳۹۵
    اصلاح تقویم تحصیلی،

    راهکاری برای برون‌رفت از تعطیلات اجباری مدارس>

    توزیع تعطیلات تابستانی در طول سال تحصیلی، می‌تواند ضمن کاهش افت یادگیری و فراموشی آموخته‌ها، بهره‌وری آموزش‌وپرورش را نیز ارتقا دهد. ضمن اینکه می‌تواند موجب بازسازی انگیزشی و دانشی معلمان، رونق گردشگری و پوشش برخی تعطیلات ناخواسته شود.