- صفحه اول
- آموزش و پرورش
مدیریت مناسب بحران بازنشستگی معلمان راهکاری برای افزایش کیفیت در آموزشوپرورش
آموزش و پرورش با بحران بازنشستگی روبهرو است و از طرف دیگر از عدم کیفیت در نیروی انسانی رنج می‌برد. در این شرایط، آموزش و پرورش این امکان را دارد که با جذب نیروهای با کیفیت بتواند کیفیت مدارس خود را ارتقا داده و این تهدید را به فرصت تبدیل نماید.
رئیس جمهور ضمایم احکام وزیر آموزش و پرورش را ابلاغ کرد>
رئیس‌جمهوری پیش‌تر با استناد به اصول ۸۷ و ۱۳۳ قانون اساسی و پس از رأی اعتماد مجلس شورای اسلامی، با صدور احکامی، وزیران کابینه دوازدهم دولت را منصوب کرده بود و مقرر شد ضمایم این احکام که شامل برخی دستورالعمل‌ها و تعیین اولویت‌هاست نیز به آنها ابلاغ شود. بر اساس این ضمایم احکام، وزرا موظف شده‌اند برنامه‌های وزارتخانه تحت مدیریت خود را با توجه دقیق به جهت‌گیری‌ها و اولویت‌های مطرح‌شده تنظیم کرده و برنامه‌های اجرایی را ظرف دو ماه به دفتر رئیس‌جمهوری ارائه نمایند.
نگاهی به معضلات ساختاری نهاد تعلیم و تربیت در ایران؛ ۲ ضرورت نظارت بر محتوای مدارس غیردولتی>
ذوعلم با بیان اینکه از نظر قانونی، آموزش باید رایگان باشد، گفت: اگر نمیتوانیم هزینه‌ها را تأمین کنیم، حتماً باید جایگزینی برای آن در نظر گرفت، در اقتصاد آموزشوپرورش باید الگوهای دقیق و تلفیقی طراحی کرد تا سایر نهادها بتوانند به آموزشوپرورش کمک کنند.
میراث یازدهم(13)؛ روزی روزگاری تحول بررسی عملکرد وزارت آموزشوپرورش در دولت یازدهم>
پرونده «میراث یازدهم» به بررسی عملکرد مسئولین دولت یازدهم اختصاص دارد. در سیزدهمین گزارش از این پرونده با عنوان «روزی روزگاری تحول»، عملکرد وزارت آموزشوپرورش در دولت یازدهم مورد بررسی قرار گرفته است.
با استعفای مدیر سازمان دانش‌آموزی استان هرمزگان موافقت شد>
مدیر سازمان دانش‌آموزی استان هرمزگان در پی واژگونی اتوبوس اردویی دانش‌آموزان این استان و کشته و مصدوم شدن بسیاری از آنها، از سمت خود استعفا کرد که با آن موافقت شد.
آشتی «اقتصاددانان» با «آموزشوپرورش»>
وزارت آموزشوپرورش در مقایسه با وزارتخانه‌های دیگر، تعامل کمتری را با «اقتصاددانان» داشته است. در صورت رعایت ۵ نکته، می‌توان امیدوار بود سد زیربنایی محکمی برای رشد محسوس تعامل وزارت آموزشوپرورش با جامعه اقتصاددانان، برداشته شود.
پرونده «تخصیص منابع مالی آموزش و پرورش» /۲ مروری بر سازوکار فعلی تخصیص منابع مالی آموزش و پرورش در ایران>
سازوکار فعلی تخصیص منابع مالی آموزش و پرورش و عدم بازنگری به شیوه تخصیص منابع منجر شده است از یک سو، آموزش و پرورش همواره با کسری بودجه مواجه باشد؛ و از سوی دیگر، تقریبا هیچ بودجه‌ای برای کیفیت بخشی به آموزش و پرورش مورد استفاده قرار نگیرد.
نگاهی به معضلات ساختاری نهاد تعلیم و تربیت در ایران؛ 1 حلقه مفقوده هدایت و نظارت در نظام تعلیم و تربیت>
با توجه به چالش های فراوان در نظام تعلیم و تربیت کشور، با حجت‌الاسلام، ذوعلم رئیس پژوهشکده فرهنگ و مطالعات اجتماعی گفت‌وگویی صورت گرفت و در آن پیرامون مسائل نظام تعلیم و تربیت از جمله مسئله اقتصاد آموزش صحبت شد.
۸ نکته کلیدی درباره وزیر پیشنهادی آموزش و پرورش>
سید محمد بطحایی، معاون سابق وزیر آموزش و پرورش، به عنوان گزینه پیشنهادی رئیس‌جمهور برای تصدی وزارت آموزش و پرورش در دولت دوازدهم معرفی شد. در این گزارش با توجه به نظرات کارشناسان این حوزه، ۸ نکته کلیدی پیرامون برنامه و کارنامه آقای بطحایی ارائه می شود.
«حذف کنکور»؛ شعاری جذاب اما ناممکن>
کنکور قاعده‌ای است برای رقابت بر سر دسترسی به منبع محدودی به نام «امکانات آموزشی باکیفیت». بر این اساس تا زمانی که تعداد متقاضیان بیشتر از امکانات باشد، حذف آن ناممکن است اما امکان اصلاح آن فراهم است. تغییراتی نظیر «توجه به سابقه تحصیلی» نیز عملاً معادل «تقطیع» کنکور و توزیع آن در مقاطع تحصیلی پایین‌تر است و نه حذف آن.
پرونده «تخصیص منابع مالی آموزش و پرورش» / 1 اقتصاد آموزش و پرورش ؛ مانع اصلی در مسیر تحول آموزش و پرورش>
به گفته بسیاری از کارشناسان و عوامل مرتبط با نظام آموزش و پرورش کشور، مشکلی که موجب می‌شود سایر مشکلات آموزش و پرورش نیز باقی مانده و راه درمانی برایش پیش‌بینی نشود، مسئله اقتصاد آموزش و پرورش است.
حذف مدارس استعدادهای درخشان نیازمند ایجاد زیرساخت‌های لازم>
مدارس دولتی فعلی تا رسیدن به کیفیت مطلوب نیازمند اقدامات فراوانی هستند. اگر بدون توجه به این مسئله، اقدام به حذف و یا حتی کاهش تعداد مدارس استعدادهای درخشان شود، دانش‌آموزان مستعدِ برخوردار به سمت مدارس غیردولتیِ باکیفیت رفته و دانش‌آموزان مستعدِ غیربرخوردار، از آموزش‌های لازم محروم خواهند شد.
مدارس استعدادهای درخشان، سپربلای مدارس غیر دولتی نخبه پرور>
حسینی در واکنش به مطرح شدن بحث کاهش مدارس استعداد درخشان از سوی برخی مسئولین گفت: با توجه به تفاوت محسوس توانایی یادگیری یک نخبه با بقیه، حضور او در کلاس برای او فایده‌ای نخواهد داشت و ثانیاً با توجه به سرعت یادگیری بالای او، حضورش در کلاس می‌تواند باعث اختلال در فرآیند یادگیری بقیه شود.
«تنوع مدارس» مسئله یا شبه‌مسئله؟!>
با استناد به اهداف سند تحول بنیادین آموزش و پرورش و نیز وضعیت «تنوع مدارس» در کشورهای توسعه یافته، به نظر می‌رسد به جای «کاهش تنوع مدارس» باید از «ساماندهی تنوع مدارس» سخن به میان آوریم.
استخدام بدون آزمون و ضابطه؛ جدی‌ترین تهدید برای آموزش و پرورش>
حجم بالای بازنشستگان در سال‌های آتی این فرصت را در اختیار آموزش و پرورش قرار می دهد تا با بازنگری به چگونگی استخدام‌ها در این وزارتخانه، شرایطی را فراهم نماید تا نیروی انسانی کارآمد و متخصص جذب شده و در نتیجه در طی مدت زمانی نسبتا کوتاه کیفیت نظام آموزشی به میزان قابل توجهی ارتقاء یابد.
سند توسعه‌ی پایدار ۲۰۳۰؛ ابزاری برای نفوذ با شعارهای زیبا>
در نشستی با هدف بررسی سند توسعه‌ی ۲۰۳۰، ماهیت و هدف از ترویج و تبلیغ آن توسط سازمان‌ها و نهادهای بین‌المللی نظیر سازمان ملل متحد و یونسکو و اثرات اجرایی شدن آن در کشور بررسی شد که در این گزارش متن صحبتهای حضار بیان شده است.
کاهش مدارس استعداد درخشان راهی برای گسترش مدارس غیردولتی>
با توجه به کیفیت پایین مدارس دولتی فعلی، با کاهش مدارس استعداد درخشان، اقبال دانش‌آموزان نخبه به سوی مدارس غیردولتی افزایش خواهد یافت؛ در این فضا صرفاً دانش آموزان مستعدِ «برخوردار» امکان دسترسی به آموزش‌های باکیفیت را خواهند داشت.
کارشناس اقتصاد آموزشوپرورش: با هزینه فعلی، بهره‌وری به مراتب بیشتری در آموزشوپرورش می‌توان داشت>
یک کارشناس اقتصاد آموزشوپرورش با بیان به اینکه افزایش بودجه الزاماً افزایش کیفیت را به همراه ندارد، گفت: باید کانال‌کشی هزینه‌ها و نظام تخصیص منابع مالی در آموزشوپرورش اصلاح شود.
نگاهی به علل توجه به اسناد بین‌المللی مانند 2030 معطل ماندن سند تحول ناشی از عدم مطالبه نهادهای مسئول>
مطالبه نهادهای بین‌المللی از دولت نسبت به پیشرفت اسناد بین‌المللی و لزوم گزارش‌دهی مستمر مسئولین در این خصوص، موجب می‌شود که این اسناد جدی گرفته شده و برای اجرای آنها در اسرع وقت برنامه‌ریزی گردد. این در حالی است که نهادهای داخلی نسبت به اجرای اسناد ملی، مطالبه جدی انجام نمی‌دهند.
در جلسه شورای عالی انقلاب فرهنگی تصویب شد: هر سند مغایر با سند تحول بنیادین آموزش و پرورش ملغی می‌شود>
دبیر شورای عالی انقلاب فرهنگی درباره سند ۲۰۳۰ گفت: هر سند، بیانیه یا موضوع دیگر که مغایر سند تحول باشد از نظر شورای عالی انقلاب فرهنگی ملغی و کان لم یکن است.
